聽公開課〈橋〉有感(編輯修改稿)
2024-10-14 00:30 本頁面
【文章內容簡介】 公開課，聽課后也可以看的出來。其次，教師的教學過程設計合理，循序漸進，一環(huán)扣一環(huán)。第三，扎實的數學功底，要給學生一碗水，我們擁有一桶水是不夠的，我們需要源源不斷的水，這樣才能滿足我們的教學需求?？傊@樣的活動還是要多開，既是對上課者的一種磨練，也是對聽課者的一種提高，希望我校的教研活動越辦越好。第三篇：聽數學公開課有感聽數學公開課有感本學期數學組就安排了兩節(jié)公開課，一個是七年級備課組的施老師，一個是八年級備課組的張老師。施老師的公開課本來是排在期中考之后上的，但施老師同我講教務處王老師要聽她的課，她想趁此機會順勢也把教研組排定的公開課上了。她的這種想法，我是很理解，也是很支持的，作為教研組長，我深知年輕教師上公開課的不易。這種不易主要體現在兩個方面，一個是上課準備的不易，公開課不可能象平時上課一樣，你總要弄一個象樣的課件，一份拿得出手的教案，認真一點的還要上試教課，這樣算來，前前后后折騰，至少一個星期才能消停。二是上完課之后的評課這一環(huán)節(jié)，大部分教師包括我自已在內，可能從內心里都無法忍受別人對自已所上的課品頭論足，想想自已準備一節(jié)課，不知道有多么的辛苦，好不容易上完，沒有功勞也有苦勞，評課時好評不多，建議的話倒是比較多的，再加上個別領導在評課時言辭稍顯激烈一點，上課老師想想更是懊惱。上述種種因素，造成現在很多青年教師不愿意上公開課，能不上最好不上，老教師更是如此，40歲以上基本上不怎么上課展示了，我自已何嘗不也是如此呢？以前不做教研組長時，公開課還上的有點多，做教研組長之后，公開課也很少上了，想想很是愧疚。我們一些領導總是講，要多讓青年教師展示，給他們成長的機會，這話不錯，可領導們?yōu)槭裁床荒軒ь^上課展示呢？實際上我個人認為，每個教師（老、中、青也好，普通教師和領導也好）都需要成長，有時一個學校在教育教學方面如果領導和老教師能帶頭展示，更能起到一種示范作用，更能激發(fā)年輕教師的斗志，更有利于他們的成長。還是回到施老師這節(jié)公開課上，施老師教齡不長，聽他們講以前初中、小學都上過，前一學年生小孩，社會也帶過。在平時和她的接觸中，我感覺施老師是一個充滿激情和活力的女教師，對工作也很敬業(yè)，為人處事也很大氣。在評課這一環(huán)節(jié)，我能感受到這一點，盡管我們在評課時提出了很多建設性的意見，但施老師都能虛心接受，沒有怨言。我覺得作為一個年輕的女教師能做到這一點，真的是很不錯了。因為很多評課，上課老師有抱怨的話，我想評課老師也不會過多的提出建設性的意見的，大部分只會點到為止，如果是這樣的話，上課老師也不一定從評課這一環(huán)節(jié)能學到什么有用的東西，開公開課也達不到一種很好的學習效果。所以每次公開課之后，評課這一環(huán)節(jié)，對我主持教研活動是兩難的事情，總是講好，上課老師學不到什么真正有效的東西，不好講得太多，對開課老師也是一個很大的打擊，以后愿意主動開課的青年教師是越來越少。評課真的是令人頭疼的一件事情，但不管領導是一個什么觀點，但我個人認為，在評課時還是要相對溫和一點，以正面鼓勵為主，有些過激的言辭還是私下交流為好。有些時候，我們在評課時，本意是好的，提出了很多建議
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