【文章內(nèi)容簡介】 師引導學生把得來的信息編成情景劇表演，揣摩各種角色和形象的心理，學生觀眾討論誰對誰錯，并交流體會。3．學生在小組內(nèi)達成共識，把遇到問題時應該持的觀點，填寫在書上。教師總結(jié)各組討論結(jié)果，并給予學生肯定的答案：遇到消費問題時，應該討個說法。教師教育學生明白：只有人人都用法律來保護自己的合法權(quán)益，社會才能形成良好的消費秩序?；顒铀模壕S護我們的合法權(quán)益1．教師和學生共同搜集有關(guān)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》并逐條聯(lián)系實際理解和掌握。2．以案例分析的形式，思考、討論不同的消費問題通過怎樣的途徑解決。3．引導學生了解當?shù)叵M者協(xié)會的地點，可以組織學生到消費者協(xié)會了解消費案例、消費知識。4．模擬撥打消費者投訴電話。板書設計： 維護我們的合法權(quán)益導語 討論 交流體會課后記：第三篇：四年級上冊思品教學計劃四年級思品教學計劃、學生情況分析：學生們經(jīng)過三個學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關(guān)心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。、教材分析四年級教材共四個單元，第一單元“成長的腳步”，第二單元“溫新的一家人”，第三單元“生活在集體中第四單元“走向信息時代”。四年級教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。三、教學目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。，引導學生對間接生活的認識和了解。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點?！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級教材在處理各知識領域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。、動手和參與實踐。四年級教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；讓學生給行業(yè)分類；讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。四、教學措施：明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。追求教學的有效性，打好做人的基礎。建立新的教學觀，引導學生自主學習。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。加強課程管理，保證教學質(zhì)量第四篇：四年級上冊思品教案第一單元 有困難，我不怕 主題一 這點困難怕什么教學目標：1學會克服困難，戰(zhàn)勝自我。2懂得從失敗中吸取教訓，提高心理承受能力，不斷進步。教學重點、難點：1學會克服困難，戰(zhàn)勝自我。2懂得從失敗中吸取教訓，提高心理承受能力，不斷進步。教學過程：1你在生活中遇到了什么困難？ 2你是怎樣克服困難的？3看圖理解課文。圖中講了一件什么事？說一說，困難是什么？ 4說故事《困難和勇士》從這故事中，你想到了什么？ 5你失敗過嗎？你是如何看待失?。?6讀“名人檔案”說感受。7你知道愛迪生的故事嗎？說一說。8小組合作學習，討論任何看待成功與失敗。9實踐活動 找一件你可以做又怕做的事嘗試一下。10作業(yè)練習。主題二 成功一定有辦法教學目標：1幫助學生建立自信，克服困難，追求理想。2通過活動培養(yǎng)意志，實現(xiàn)目標。教學重點、難點：1幫助學生建立自信，克服困難，追求理想。2通過活動培養(yǎng)意志，實現(xiàn)目標。教學過程：1自信是什么？2在你生活中，是否有成功？ 3看課文圖，寫了一件什么事？4小組討論，心中的夢想，如何實現(xiàn)？5說故事《王獻之的故事》從這故事中，你想到了什么？ 6實踐活動，找一件你成功的事嘗試一下。7作業(yè)練習。記錄自己的點滴進步 8建立成功檔案激勵我成功的一句格言。我心中最成功的人。我做得最成功的一件事。我的夢想9寫克服困難的決心和計劃。主題三 每天都有好心情教學目標：引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導學生進行心理調(diào)適，學習簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應能力。教學重點、難點：引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導學生進行心理調(diào)適，學習簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應能力。教學過程：。，如果我們每天都為此生氣，每天都不會有好心情，那我們該怎樣對待呢？，圖上發(fā)生了什么事？他們生氣時怎么辦？ ：給生氣開處方。學習一些克服壞脾氣的方法。，交流彼此的生活感受。：“吾所不欲，無施于人”的意思。“釘子”這個故事。第二單元 我們的快樂大本營主題一 成長的故事教學目標：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護。通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。教學重點、難點：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護。通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。教學過程：，回憶過去的開心事，調(diào)動學生的積極情感。、學生：“我快樂嗎？”：“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”別人帶給我什么快樂？我又帶給別人什么快樂？ 4.“我的收獲”展示會。“送你一個微笑”活動。，再現(xiàn)故事場面，小組表演。：當同學遇到困難，應該怎么做？ “送你一個微笑”活動。主題二 “我”和“我們”教學目標：讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能共同商量，團結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學重點、難點：讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能共同商量，團結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學過程：，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解，尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻忽略的事。，列表格，看行動?！皟?yōu)秀小主人”的活動。：，發(fā)生意見分歧，怎樣解決？ 引入討論二：，說說是怎樣通過同學們的努力得來的？主題三 我們要做最棒的教學目標：認識自己的班級，給集體制定共同的目標。培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學重點、難點：認識自己的班級，給集體制定共同的目標。培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學過程：，思考回答： ？？a)怎樣使班級成為最棒的？ “我們的約定”活動。，了解班級的優(yōu)點和不足。，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進班級的建議和發(fā)展。，別班同學等。：我們的不足在哪里？我們應該怎么做？ ，宣讀約定?！窀鞣N各樣的商店◆ 我們?nèi)ド痰昕纯础净顒幽康摹恐腊儇浬虉鍪蔷C合性的商業(yè)場所；超市的特點是自選后統(tǒng)一結(jié)賬；專賣商店只賣一種或一個品牌的商品；批發(fā)市場批量買價格便宜。會將各種商業(yè)場所分類。能力：培養(yǎng)學生進行社會調(diào)查的能力。初步會判斷購買生活中的商品應該到哪一類商業(yè)場所。情感：以小組為單位匯報調(diào)查情況，培養(yǎng)合作意識。給家長、老師當參謀，滲透小主人的責任意識。教學重點：各生活中的商業(yè)場所分類。教學難點：課前調(diào)查生活中的商業(yè)場所，以小組形式匯報。【活動過程】 導入：啟發(fā)談話：同學們身上穿的衣服、用的文具、家里的電器是從哪兒來的？（商店買的）我們把賣東西的地方統(tǒng)稱為“商業(yè)場所”。說一說：為什么把賣東西的地方稱為“商業(yè)場所”而不是“商店”呢？學生根據(jù)自己的理解說一說想法。小結(jié)：賣東西的場所多種多樣，我們接觸最多的是商店，商店是一種最主要的商業(yè)場所，但是除此之外還有一些其他形式的商業(yè)場所。例如：集貿(mào)市場、推車賣雜物的小攤點等。很明顯它們都不是商店，但也是一種商業(yè)場所。所以課題用商業(yè)場所這個詞，是讓我們了解包括商店在內(nèi)的、更多形式的商業(yè)場所。新課：板書：各種各樣的商業(yè)場所小組匯報調(diào)查結(jié)果：課前學生對經(jīng)常光顧的商業(yè)場所進行調(diào)查（給學生指定幾個有代表性的商業(yè)城所進行調(diào)查，如：某某百貨商店，某某電器商店、書店、鞋城等，某某超市，某某批發(fā)市場、某某菜市場）。匯報內(nèi)容：名稱、買什么類型的商品、買賣方式有什么特點。學生結(jié)合成小組匯報：（1）將自己調(diào)查的商業(yè)場所的名稱寫在老師發(fā)的紙上在，匯報時貼在黑板上。（2）有照片的出示照片。（3）說一說這個商業(yè)場所買什么類型的商品、怎樣買，例如：在電器商店要買一臺電視機，現(xiàn)在商品陳列的柜臺看好貨，有售貨員開票，再到收款臺交款，最后拿著蓋了“現(xiàn)金收訖”張的小票，去柜臺或庫房提貨。觀察與討論：根據(jù)黑板上學生貼的商業(yè)場所的名稱，討論它們之間哪些可以分成一類，為什么？ 小組討論：（1）可以參考教材63頁的課文和圖片。教材中的商業(yè)場所類型只有三種，學生可以先分出這三種后在區(qū)分另外的。（2）試著給黑板上的商業(yè)場所分類，并要求學生說一說理由。（3）將黑板上無序地貼著的、寫有商業(yè)場所名字的紙條，按它們的共同特點，把同一類型的貼在一起。教師將學生分的類別和分類理由（特點）寫在黑板上。對與錯由學生評判，有爭議的教師要及時調(diào)控，可以在由學生爭辯一下?！?購物有學問【活動目的】：使學生知道買東西的簡單的知識，增強它們作為消費者的自我保護意識 能力：使學生學會看食品包裝上的出廠日期和保質(zhì)期。使學生知道有些商品由于是時間、地點的不同，價格會有變化。情感：向?qū)W生進行“不亂花錢”的教育。教學重點：教學目標中的所有內(nèi)容都是本課重點。教學難點：教會學生看包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期是本課的難點。【活動過程】 談話導入：上節(jié)課學習了各種各樣的商業(yè)場所，認識各種商業(yè)場所的知識后有什么用處呢？（便于我們買東西，知道到什么地方能買到自己所需要的東西）你們獨自買過東西嗎？買過什么東西？（學生自由回答）但是一些較貴重的、花錢比較多的東西，家長就不放心你們?nèi)ベI了，因為買東西又很多學問呢！板書： 購物有學問 新課：一、怎樣買東西討論：評一評，第65頁、66頁圖中的兩位同學，哪一位會買東西？并說出你的理由。買有包裝的食品：看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。買文具：實用、物美價廉。買攤販食品：要注意有無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗合格證。說一說：（1）什么是保質(zhì)期？（學生根據(jù)自己的理解說一說）看一看：認識營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗合格證的樣子。說一說：假如讓你也來買，王剛、劉燕他們買的東西，你能比他們更會買嗎？說說你怎么買？買有包裝的食品：還要由生產(chǎn)廠家的廠名、廠址、聯(lián)系電話等。（除了食品外，還有藥品、保健品等，也應該注意。）買文具：結(jié)實、實用的。買攤販食品：還要看是不是真的衛(wèi)生，如：錢物分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。小結(jié)：國家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明廠家、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不允許第四單元公共生活講道德 主題一《無聲的朋友》教學目標：認識生活中常見的公用設施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設施。教學重點、難點：教學過程：一、認識常見的公共設施師：今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥眩钦l呢？他的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看，但不要說出來。討論一下，說出他的特點和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報欄等）猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。師