【文章內容簡介】 這樣的環(huán)境靠什么來營造呢？2．在學習之余，我們要進行各種活動，活動中最重要的是什么?如何能保證活《安全地進行呢?老師一般會在我們活動之前提出哪些要求?這些要求其實就是什么？3．運動會上，有的同學參加了項目，為班級爭得了榮譽。請他們談一談比賽時要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒有呢? 4．除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用? 5．你感到規(guī)則對自己的約束了嗎?對此你是怎么看的?你認為這些約束對自身的成長有什么作用? 6．如果學校里沒有規(guī)則會有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么? 通過充分的討論，引導學生認識規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺得規(guī)則是一種束縛?；顒铀模簩W習《中小學生守則》和叫、學生日常行為規(guī)范》活動五：實踐。板書設計： 學校里的規(guī)則活動一 活動二 活動三 活動四 活動五課后記： 社會生活中的規(guī)則教學內容：教材14—16頁。教學目標 1．引導學生感受社會生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。2．知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。3．初步形成規(guī)則意識。教學重點：引導學生感受社會生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。教學難點：初步形成規(guī)則意識。教學活動及過程：活動一：觀察和發(fā)現(xiàn)指導學生在生活中進行觀察；找一找身邊有沒有規(guī)則。1．誰知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 2．你是怎么知道這些規(guī)則的? 3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示語的形式，如草坪上的提示標牌和動物園動物喂養(yǎng)的提示；有的以標志圖示的形式，如銀行工作臺前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規(guī)則。)4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則? 活動二：思考和辨析討論法：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束，有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個問題的? 辯論法：以“規(guī)則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場辯論會，引導學生從各個角度充分發(fā)表意見，最終統(tǒng)一認識?；顒尤赫{查和走訪安排學生對身邊的從事不同行業(yè)的人進行調查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調查結果以表格的形式加以整理。活動四：討論不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會有這樣的看法? 4 你認為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義? 你認為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎? 板書設計： 社會生活中的規(guī)則活動一 活動二 活動三 活動四 討論課后記： 國家的規(guī)則教學內容：教材17—22頁。教學目標：1．要培養(yǎng)學生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。2．學會運用法律的手段保護自己的合法權益。3．簡單了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學重點：培養(yǎng)學生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。學會運用法律的手段保護自己的合法權益。教學難點：簡單了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學活動及過程：活動一：什么是法律教師可以利用導言給出的概念講述，幫助學生懂得法律是國家的規(guī)則?？梢宰寣W生通過查詞典理解相關詞語?；顒佣毫私夥山處熆梢砸I學生翻看準備好的法律文本，使其對法律條文有感官的認識，并引導學生說說還知道什么法律法規(guī)?；顒尤簩ｉT為我們未成年人制定的法律在教材第17頁里，我們知道了我國有《未成年人保護法》 《義務教育法》 《預防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護未成年人專門制定的法律。活動四：與法律專家面對面可以請專家就學生中的具體問題，聯(lián)系法律條文進行教育?；顒游澹耗M小法庭活動六：我做普法宣傳員可以組織學生將所了解的有關法律法規(guī)的知識進行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是： 向家長宣傳、向親友宣傳、向其他同學宣傳、組織宣傳隊在公共場所宣傳、制作宣傳標語張貼、制作宣傳單散發(fā)??板書設計： 國家的規(guī)則什么是法律 了解法律專門為我們未成年人制定的法律 活動課后記： 國際交往中的規(guī)則教學內容：教材20—22頁。教學目標：1．幫助學生了解簡單國際交往中的規(guī)則。2．知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學重點：幫助學生了解簡單國際交往中的規(guī)則。教學難點：知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學準備：1．我國領導人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。2．外國國家領導人訪問我國，我國領導人接待的圖像或圖片。3．有關禮賓部門接待的資料。4．有關國際交往規(guī)則的資料。教學活動及過程： 活動一：我所知道的國際交往中的規(guī)則播放資料片或展示資料圖片，引導學生說說圖像(圖片)里表現(xiàn)了哪些國際交往的規(guī)則。引導學生說說還知道哪些國際交往規(guī)則?；顒佣簽槭裁匆袷貒H交往的規(guī)則教師講一兩個遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例，引導學生討論，為什么會有不同的結果，從中知道了什么，認識到什么。引導學生通過討論，知道遵守國際交往規(guī)則是一個國家文明進步的標志，會獲得更多的國際間的支持與合作，會促進國家的發(fā)展。板書設計： 國際交往中的規(guī)則國際交往中的規(guī)則 遵守國際交往的規(guī)則的重要性 討論課后記：怎樣面對煩惱教學內容：教材23—15頁。教學目標：1．引導學生懂得：在學習和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關鍵是敢于面對它，解決問題。2．學習消除煩惱的方法。3．初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調整的意識。教學重點：使學生懂得：在學習和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關鍵是敢于面對它，解決問題。學習消除煩惱的方法。教學難點：初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調整的意識。教學活動及過程：活動一：勇敢面對挑戰(zhàn)的人——關于單元導圖可先出示單元導圖，請同學仔細觀察大背景圖和左上角近圖，引導學生進行交流，進而引導學生說一說作為一個樂觀向上的人應具有哪些品質：正確面對學習和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)?；顒佣簾纴砹私處熆梢砸龑W生思考：在生活中我們會經常遇到煩惱，你們平時是怎么對待它的? 活動三：與李艷(張華)說說心里話要引導學生結合生活實際，談自己的看法和感受。鼓勵學生說出真實的想法，說出自己的話。對話要真誠，突出對個性的獨特看法?；顒铀模簩嵲拰嵳f教師要引導學生說真話，吐露真情，把自己學習和生活中的煩惱說出來，這樣才能更好地幫助學生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺的《實話實說》節(jié)目，開展一次互動交流。也可以制作“實話實說”卡片，將不愿意當眾說出的煩惱寫下來，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助?；顒游澹核麄兪窃趺醋龅摹L問引導學生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法?；顒恿航涣鳌对鯓用鎸馈愤@一環(huán)節(jié)可檢驗通過本課的學習，學生對煩惱的認識： 板書設計： 怎樣面對煩惱單元導圖 煩惱來了說說心里話 實話實說 訪 問 交 流課后記：怎樣面對困難教學內容：教材26—30頁。教學目標：1．聯(lián)系生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結果，樹立“困難面前不低頭”的信心。2．知道在生活和學習中，誰都會遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。3．具有面對困難的勇氣和信心，學習克服困難的合適做法。教學重點：1．聯(lián)系生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結果，樹立“困難面前不低頭”的信心。2．知道在生活和學習中，誰都會遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。教學難點：具有面對困難的勇氣和信心，學習克服困難的合適做法。教學活動及過程：活動一：利用導言引入課前導言揭示了學習本課的認知目標：一是“在學習和生活中，誰都會遇到困難”，指出了困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對困難的兩種不同態(tài)度及帶來的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)引導學生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學習中的困難，教育學生要正視這些困難，這也是對待困難的一種科學態(tài)度?？勺寣W生說一說：“你是怎樣面對困難的?”活動三：講故事，談體會引導學生學習課文中的兩則故事。還可以引導學生談談學后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學作好鋪墊?；顒铀模罕嫖龈鶕?jù)文中的幾個事例，還可列舉生活中的實例，引導學生辨析討論：面對 困難，不同的態(tài)度會導致什么樣不同的結果? 活動五：我想這樣做可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導學生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時刻提醒自己為達成目標而努力。板書設計： 怎樣面對困難引入 發(fā)現(xiàn) 談體會 辨 析 我想這樣做課后記： 怎樣面對壓力教學內容：教材31—33頁。教學目標：1．懂得辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學習和生活中的壓力。2．學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。3．知道在生活和學習中，誰都會有壓力。教學活動及過程：活動一：關于導言本課的導言比較簡單，引導學生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。每個學生都有話可說，組織學生交流、討論時，要引導學生明白：把壓力說出來就走出了面對壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來?；顒佣何覀円黄饋碛懻撜埻瑢W們聯(lián)系自己的學習和生活實際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時間的約束，相互間可補充完善；可結合同學的觀點和自己對壓力的認識，將“觀點”和“理由”寫在書上指定的位置?；顒尤涸鯓用鎸毫處熞獜姆e極的一面去引導學生如何面對壓力。1．要引導學生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強求未必有好結果，沒有必要給自己過重地施加壓力。2．有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時、適當?shù)蒯尫艍毫Γ朕k法給自己減壓。3．成長的過程中，不能一點壓力沒有；要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。4．遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉化壓力。健康的心態(tài)勢必會帶來健康的行動，有利于樂觀向上的品質形成。板書設計： 怎樣面對壓力導言 討論 怎樣面對壓力課后記： 怎樣面對失敗教學內容：教材34—38頁。教學目標：1．引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2．能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。3． 教學重點：1．引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2．能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。教學難點：了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學活動及過程：活動一：關于導言活動二：談話通過談話，啟發(fā)學生說說自己經歷過怎樣的失敗。讓學生知道，失敗并不是什么丟臉的事。如：說一次失敗。你們有過失敗嗎?是什么時候，什么事情上失敗了?對于失敗，你當時是怎么想的，怎么做的? 活動三：交流和談話——從失敗中學到了什么鼓勵學生把失敗經歷講出來，尤其應引導學生把當時的做法、想法以及為什么會失敗說清楚；然后，要請學生靜下心來想一想：經歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學談到的失敗經歷討論：你從失敗中明白了什么? 活動四：讀故事，談感受文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡單，教師還可進一步充實故事情節(jié)，這樣更容易使學生體會諾貝爾面對一次次失敗后的勇敢精神和堅強毅力(詳見參考資料)；還應引導學生了解成功人士、運動員面對失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。教師要引導學生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對失敗，不要怕失??；然后積極地調整心態(tài)，認真分析失敗的原因；總結出失敗的教訓后，要敢于向現(xiàn)實挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動中，既要擺脫失敗的陰影，又要時刻記住失敗的經驗和教訓，敢于探索，堅持不懈，大膽地向成功邁進。板書設計： 怎樣面對失敗導言 談話 交流 談感受課后記： 愛惜自己的名譽教學內容：教材3946頁。教學目標：1．敬佩愛惜自己尊嚴的人。2．讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不鉸。能夠結合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4．知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學重點：1．敬佩愛惜自己尊嚴的人。2．讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不鉸。能夠結合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。教學難點：知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學活動及過程：活動一：引入新課引入導言時可結合其中學生比較容易理解的“好名聲”一詞，問一問學生是怎樣做來給別人留下好印象的。活動二：講故事，知名譽教師可以借助一個生動有趣的故事，幫助學生了解什么是“名譽”，為什么要愛惜自己的名譽? 活動三：討論借助《儀表與名譽》的三幅圖來引導學生展開討論和評價： 1．誰的儀表美?為什么? 2．為什么儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)?儀表和名譽之間有什么關系? 3．自己的儀表美不美? 就討論的結果來填寫表格?；顒铀模河懻摵驮u價借助教材41頁的四幅圖來引導學生展開討論：1．評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎?為什么? 2．在你的同學之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談談現(xiàn)在的感受。就討論的結果來填寫表格?；顒游澹航M織辨析在課文提供范例的基礎上，教師可以結