【文章內容簡介】 級教師 于永正2．經常梳理自己的課堂自我反思是教學過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累教學經驗的有效方法。不斷進行教學反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。經常梳理自己的課堂，有助于調整自己的教學心態(tài)，改進自己的教學方法，促使自己從經驗型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學的能力?！丶壗處?王海平3．課前要“胸有成竹”沒有備課時的全面考慮與周密設計，哪有課堂上的有效引導與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余?！丶壗處?徐斌教師唯有備課時的全面考慮與周密設計，才會有課堂上的有效引導與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。4．提前三分鐘進教室老師要提前進教室，便于作好課前準備，同時也可以提醒學生安靜下來。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地開始上課，那樣，你很難把課上下去。——著名特級教師 于永正老師提前進教室，便于作好課前準備，了解學生的情況，穩(wěn)定學生的情緒，聯(lián)絡師生情感……有效提高課堂的效率。5．巧用課前三分鐘課間休息結束了，一節(jié)課開始了，老師應該盡快地讓孩子靜下來，興致勃勃地迎接“智力體操”的開始。老師應該具備這種創(chuàng)設最佳的教學環(huán)境的本領，有效地用好上課的前三分鐘，使學生對本堂課所要學習的問題產生濃厚的興趣，將學習變成一種自我需要?！丶壗處?李烈有效地用好上課的前三分鐘，使學生對本堂課所要學習的問題產生濃厚的興趣，將學習變成一種自我需要。6．第一印象很重要第一節(jié)課，如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學生為之贊嘆；第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；教學方法的變化讓學生感到有趣，那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。教師的第一節(jié)課，應該是拉近和學生的距離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，教師以后的教學就會順暢些、圓滿些?！丶壗處?于永正7．上課時要充滿激情古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈?！笨峙抡n堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙”、水中“龍”。沒有了對教育的熱愛，任你教師用再先進的現(xiàn)代教學手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動聽的語調上課，也不會打動學生的心靈，震撼學生的靈魂。是否可以打個這樣的比方：如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛孩子，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情——你同樣會對學生的需求和興趣愛好產生欣賞，你也會把幽默帶進課堂，你還會顯得有人情味，更會細心、耐心……所有這些，為課堂氣氛奠定的是深沉的激情曲?！丶壗處?竇桂梅教師上課要充滿激情，富有激情的課堂能激起學生渴求知識、努力學習的激情，從而有效調動學生探究問題的主動性和積極性。8．課堂要立規(guī)矩兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住，低年級的兒童不懂什么叫“權威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩。是規(guī)矩，就要和學生約法三章——上課應該怎樣做，不能怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。積極、向上、有序的課堂規(guī)則，會使師生之間目標一致，形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進學生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學生的成就動機和進取心。——著名特級教師 于永正9．課堂管理要管放有度清代的馮班曾指出：“師太嚴，弟子多不令，柔弱者必愚，強者懟面嚴，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。”什么事過了頭，都會走向反面。要像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”?！丶壗處?于永正教育是一門愛的藝術，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴之有情、嚴慈相濟。10．要有一個平和的心態(tài)經常聽教師們說課堂教學效率不高，我覺得一個重要的原因就是教師的心態(tài)不平和。如果教師上課時滿臉的不高興，一開口就批評孩子，那么，課堂上只有教師和學生緊張的、糟糕的情緒，這種情緒不利于學生展開積極有效的思維活動?！丶壗處?張化萬教師保持平和的心態(tài)是正確對待學生犯錯誤、幫助學生有效改正所犯錯誤的關鍵所在。11．要有一顆包容的心作為教師，對待應該應嚴而有格、寬而有度，兒童盡管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他們會珍惜教師的這份信任和期盼，所以包容是引導學生走出困境的一帖良藥?！丶壗處?張化萬教師的包容是學生自信心的保護傘，是學生發(fā)展的一種動力，為學生的成長留足了自主反思的空間。12．把愛給每一位學生教師要尊重每一位學生，關注每一位學生，滿足并提升每一位學生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學生心底的學習熱情是教師的重要責任?！丶壗處?吳正憲13．保持親和力教師的親和力本質上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地去愛學生，才能真正地親近學生，關心學生，也才能激發(fā)學生對于知識的追求。只有把學生當成自己的孩子，當作自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動力?！丶壗處?孫建鋒“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，獲得學生的寬容和理解。14．賞識你的學生我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動?！丶壗處?孫雙金蹲下來欣賞學生，使學生獲得一種被關注、關愛的情感滿足，使學生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗，通過老師的賞識教育，也能學會去欣賞別人，這對學生的成長至關重要。15．切記：愛的力量是無窮的愛心貼近童心，它會讓學生愛學、樂學、好學?！丶壗處?丁谷怡美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的，從這一角度講，學生美好人生的開始掌握在我們教師手中，教師的愛心能使學生更健康地成長。16．讓學生在幽默和笑聲中學習課堂上學生的笑既是一種愉悅的享受，也是一種對知識理解的表露。教師在教學活動中恰如其分的、比較幽默的語言，常常會引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使學生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發(fā)學生對學習的熱愛?！珖丶壗處?李烈17．學會傾聽孩子們的心聲課堂上，沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了?！丶壗處?李鎮(zhèn)西教育的目標是為了培養(yǎng)人，作為教師，應該俯下身來聽聽學生的心靈之音，重視他們的喜怒哀樂，關注他們的情感傾向。18．盡量多給學生發(fā)言的機會教師要善于調動每一個學生的積極性，多給學生發(fā)言的機會，還可以把舉手發(fā)言變成小組討論，然后選代表匯報討論結果，代表要經常更換，不要固定。有的學生發(fā)言占用時間過長，影響其他學生的發(fā)言，對此，要有時間上的規(guī)定，表述要簡潔明了。如果有的學生說起來沒完，教師就要提醒，甚至請其暫時停止發(fā)言。總之，要盡量多給每個學生發(fā)言的機會?！丶壗處?程翔學生是學習的主人，是學習的主體，教師是組織者、引導者、合作者，教師要善于調動每一個學生的積極性，多給學生發(fā)言的機會。19．讓你的眼睛會說話課堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯著正前方，而是用來和學生進行情感交流，這樣做，不僅是為了讓學生學得輕松，而且可以在教風上為學生作個示范?！丶壗處?聶在富眼神是一種豐富的無聲語言，在教學過程中，有時一個恰當?shù)难凵窨蓜龠^幾多苦口婆心的長談，收到“無聲勝有聲”的效果。20．老師，請注意您的語調我講到主要的地方就重復一遍；講到快樂的地方就露出微笑；講到憤怒的地方就情緒高亢；講到悲傷的地方聲音就變得低沉。但是，這種“高低輕重的變化”是有要求的，即語調在其主旋律上應保持清新、平穩(wěn)，在平穩(wěn)之中再加以變化，做到“穩(wěn)中有變”?！丶壗處?斯霞語調在教師的語言藝術修養(yǎng)中占有很重要的地位，恰當?shù)恼Z調能使其語言平地生輝，具有磁鐵般的吸引力，能起到較好的教學效果。21．恰當?shù)厥褂弥w語言恰當?shù)厥褂媚z體語言，可以讓學生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離，如撫肩、握手、貼貼學生的臉蛋等?！丶壗處?于永正恰當?shù)厥褂媚z體語言，可以讓學生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離，把教學工作提高到一個新的水平。22．身教重于言教教師對學生不僅僅是傳授知識，還時時刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態(tài)度以及一點一滴的所作所為影響著學生。對學生而言，教師的人格力量的作用是無聲的教育，對學生的影響比單純的說教大得多。兒童以自己的視角在觀察著社會，觀察著老師，不但聽老師怎么說，更在看老師怎么做。因此，身為人師必須嚴于律己，用自己的良好行為，給學生示以做人的榜樣，永遠留給學生一個美好的形象。——著名特級教師 李烈32．控制好課堂的“活”老師不要經不住課堂上的沉默，因為，只有活躍氣氛而沒有屏神思索和思維交鋒的課堂不是健康的課堂。——著名特級教師 李希貴評價課堂教學亂不亂，關鍵要看學生是否將注意力集中在有效的學習上，形散神不散，這樣的課堂教學就不叫亂。33．將游戲引入課堂教會學生讀書、讀人、讀生活。教會學生在玩樂、游戲中發(fā)現(xiàn)真善美?！丶壗處?張化萬游戲是少年兒童非常喜歡的一種趣味性活動，將這種活動引入課堂，不僅可以發(fā)展學生的形象思維，加深對教學內容的理解，而且更適合學生心理特點。第四篇：透視名師課堂管理透視名師課堂管理序言《細節(jié)成就課堂精彩》：細節(jié)是一種日積月累的積淀，積淀的是敏銳和精神，充盈著靈動的智慧；細節(jié)是一種長期潛心的準備，準備的是豐厚和深刻，蘊含著廣博的大氣；細節(jié)是一種精心雕琢的實踐，鍛造著對生命的執(zhí)著。、用心記住每一個學生的名字。了解學生是教學活動的第一步，了解學生應當從記住并呼喚學生的名字開始，名字是一個魔瓶，它作為記憶的核心部件，、課前要“胸有成竹”沒有備課時的全面考慮與周密設計，哪有課堂上的有效引導與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。老師應認真處理好教師與學生、教師與教材、學生和教材這三對關系，教師要充分利用教材這一橋梁與學生進行有效的溝通，從而在教學環(huán)節(jié)的設置、課堂組織方式的確立方面，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。提前三分鐘進教室進行教學設備檢查；有利調整教學心態(tài)；了解學生的學習起點；穩(wěn)定學生的情緒；聯(lián)絡師生情感；減少偶發(fā)事件的發(fā)生。巧用課前三分鐘利用課前三分鐘，讓學生上臺講成語故事、名人名言或諺語，堅持下來，大有成效。......講的時候要求做到：語言流利，不能結結巴巴，普通話要標準......一位同學所講內容，其他同學講的時候不能重復......儀態(tài)要大方，聲音要洪亮，講完以后，同學之間要相互評價，指出優(yōu)缺點。第一印象很重要第一節(jié)課，如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學生為之贊嘆；第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；教學方法的變化讓學生感到有趣，那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了?！丶壗處熡谟勒案叨戎匾暤谝淮紊险n”。......首先，它可以盡快地建立學生對教師的信心與威信；其次，可以增進師生的感情；第三，還可以吸引學生提高學生的學習興趣。......僅靠“第一印象”還不夠，精深的專業(yè)知識和廣博的相關學科知識，是支撐威信形成的重要條件。馬卡連柯說過：學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。曾有人問一位心理學家：“世界上最美妙的聲音是什么？”答案是：“聽到自己的名字從別人的口中說出來?！毙聦W期伊始，每個學生在心靈上都有一種積極向上的愿望，特別是新接一個班的時候，學生看到換了老師，也換了環(huán)境，不管這個學生原來成績多么糟糕、思想多么落后，他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理，都渴望在新的學期自己的行為表現(xiàn)能夠引起老師的關注，都渴望得到老師的賞識。上課時要充滿激情沒有了對教育的熱愛，任你教師用再先進的現(xiàn)代教學手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動聽的語調上課，也不會打動學生的心靈，震撼學生的靈魂。是否可以打個這樣的比方：如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的暴雨，沁人心脾——適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛孩子，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情——你同樣會對學生的需求和興趣愛好產生欣賞，你也會把幽默帶進課堂，你還會顯得有人情味，更會細心、耐心??所有這些，為課堂氣氛奠定的是深沉的激情曲?！]桂梅7．做一個真實的人真實的遺憾比虛假的完美更加動人，更加具有生命力?！丶壗處煆埢f心靈平等的道理耳熟能詳，可對于教師來講做到并不容易，很多時候教師還是習慣于站在高高的講臺上，令學生須仰視才見，確切地說，是習慣于自己罩著的那層神秘的面紗，在古圣先賢的陪伴下，做個虛幻的圣人，殊不知在虛幻的更迭中，將越走越遠，最終游離于學生之外，這時的教師在學生的眼中已經不是血肉豐滿的人，而蛻變成了一種職業(yè)。8．要了解你的學生你了解了學生，就會體諒學生的苦衷；你更善良了，就會被學生從心底里接受，你就握著一把鑰匙，一把讓學生學業(yè)成功，也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙?！呒壗處熰嵔苊绹睦韺W家羅杰斯說，教學的成功不是決定于教學技巧，不是建立在科學內容、課程計劃上的，也不在于視聽教具生動的表述或生動有趣的讀物上，真正有意義的學習是建立在正確的人際關系、態(tài)度和素養(yǎng)上的??因為教師缺乏熱情，就無法引起學生的積極的反應。9．給學生自由的空間每一位學生都有與眾不同的興趣、特長，尊重了孩子的個性、特長，就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸?！丶壗處熇钕ＹF在課堂上，要盡