名師課堂學(xué)什么(編輯修改稿)
2024-11-15 12:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生對(duì)我國(guó)燦爛輝煌文化的熱愛(ài)，其收益在課中又在課外。學(xué)習(xí)名師的課堂，我也許不能把他們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用于我們的課堂，上得那么有聲有色。我只能學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活的教學(xué)方法以及執(zhí)著的研究精神。從他們身上我可以看到教師的偉大以及今后自己的努力方向。2011年4月10日第二篇：領(lǐng)略名師課堂領(lǐng)略名師課堂，領(lǐng)悟語(yǔ)文風(fēng)采王曉爽上周教研活動(dòng)時(shí)間聽(tīng)了高老師和劉老師去杭州聽(tīng)課回來(lái)的感受，讓我也受益匪淺。她們聽(tīng)了薛法根老師執(zhí)教的《寓言兩則》，說(shuō)薛老師，一個(gè)開(kāi)心的孩子王，一個(gè)俏皮的大男人。薛老師的課總是那樣輕松、瀟灑，舉重若輕，盡顯大師風(fēng)范。講故事悟道理，演故事知得失，層層深入，步步提高，循序漸進(jìn)，潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)生在輕松愉悅中自主領(lǐng)悟了寓言里蘊(yùn)藏的深刻哲理，同時(shí)，說(shuō)話、寫(xiě)話、朗讀、識(shí)字寫(xiě)字、講故事的能力得到了全面的訓(xùn)練。平實(shí)的語(yǔ)言，巧妙的點(diǎn)撥，催生靈動(dòng)而充滿生長(zhǎng)力的課堂。薛老師真正站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場(chǎng)教語(yǔ)文，教語(yǔ)言，看似簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)卻牢牢抓住了學(xué)生的心，簡(jiǎn)約的背后蘊(yùn)藏著大智慧，所以課堂上歡聲笑語(yǔ)不斷，良言妙語(yǔ)連珠。的確，刪繁就簡(jiǎn)才是真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，也許這樣學(xué)生才能有更多生長(zhǎng)的空間。所以今后在我的課堂上，我也要始終把“讓生字教學(xué)扎實(shí)有效、趣味”和“引導(dǎo)學(xué)生有層次的讀書(shū)”這兩個(gè)問(wèn)題落實(shí)到實(shí)處。她們聽(tīng)了王崧舟老師執(zhí)教的《孔子游春》，說(shuō)孔子的課堂在廣袤的大地，王老師的課堂在寬大的禮堂，其實(shí)最重要的是課堂在老師和學(xué)生的心里?；貧w語(yǔ)文教學(xué)的本位，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀咀嚼課文中的語(yǔ)言文字，從固有的語(yǔ)言文字中感受出古今課堂的不同，感受到教育大師的教書(shū)育人之道，從而感受到孔子的教學(xué)魅力。這也正是王崧舟老師的教學(xué)魅力之所在。語(yǔ)文是美麗的，語(yǔ)文教學(xué)的智慧更是美麗的！這次二次培訓(xùn)，值得我學(xué)習(xí)的東西很多，我會(huì)慢慢咀嚼，消化吸收。在今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，積淀自己的教學(xué)素養(yǎng)。我可能成不了名師名家，但我會(huì)努力在教學(xué)生涯中做最好的自己，雕琢語(yǔ)文，雕琢自己美麗的人生！第三篇：如何研究名師課堂研究名師經(jīng)典課堂案例，從中你感受到什么？走上教學(xué)崗位十多年了，常常對(duì)自己的教學(xué)存有疑惑，除了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論外，還經(jīng)常性的觀看名師課堂實(shí)錄和教學(xué)點(diǎn)評(píng)，從中受益非淺。每次欣賞名師們上的課，我都無(wú)不為他們準(zhǔn)確得體、生動(dòng)豐富、機(jī)智巧妙、詼諧幽默、獨(dú)特創(chuàng)新，充滿親和力的語(yǔ)言所折服。聽(tīng)他們的課就猶如走進(jìn)行云流水般的境地，是那樣的舒展自如，富有詩(shī)情畫(huà)意，充滿浪漫激情，處處折射著智慧的光芒、洋溢著人格的魅力，但又沒(méi)有絲毫的矯揉造作。縱觀名師課堂，每個(gè)課堂都充滿著心與心的溝通、情與情的交流，飛揚(yáng)著曼妙的靈性，飄逸著浪漫的詩(shī)意，流淌著思想的火花。誠(chéng)然，厚積而薄發(fā)，這與他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。感受名師課堂的魅力，讓我們?cè)诓粩嗟奶剿髋c領(lǐng)悟中成長(zhǎng)。名師課堂雖然一直是我們關(guān)注和學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)，但對(duì)于許多一線教師來(lái)說(shuō)，名師的課堂從來(lái)都是被模仿的對(duì)象，大多數(shù)模仿過(guò)名師課堂的老師總是很沮喪。哪怕他們采用和名師課堂完全相同的課堂形式甚至是課堂語(yǔ)言，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己的課堂并沒(méi)有生機(jī)，更不用說(shuō)達(dá)到名師課堂的效果。名師課堂的秘密和智慧在哪里呢？“名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個(gè)性化追求，在于全身心的投入，在于滲透在片斷、細(xì)節(jié)的理念?！弊鳛椤耙痪€名師”，他們站在教學(xué)改革的前沿，他們的課，是個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的展現(xiàn)，更多的是給我們傳達(dá)一種教育的理念。原來(lái)，課還可以這么上，聽(tīng)的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒁槐竞窈竦臅?shū)本變薄了，將凝固的知識(shí)變活了，一成不變的課堂秩序靈動(dòng)了。這真是一種美的享受，然而，作為教師，我們不是旁觀者，是帶著目的和希望來(lái)聽(tīng)課的，這就要我們聽(tīng)課前要有充分的準(zhǔn)備。首先，聽(tīng)課前對(duì)所講的內(nèi)容有所了解，并自行備課。同時(shí)，摒除自己對(duì)名師的那種盲目崇拜，要以普通同行的身份去聽(tīng)課，這樣才不會(huì)有所偏頗。
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