【文章內(nèi)容簡介】 課堂健康知識講座，請專職醫(yī)務(wù)人員就婦女常見病進行授課，回答了職工的疑問并現(xiàn)場咨詢。七隊領(lǐng)導(dǎo)班子親自上線、上車為女職工送書，黨支部書記堅持參加每一場學(xué)習(xí)，并積極配合醫(yī)務(wù)人員為職工答疑解惑。票務(wù)部書記不顧天氣炎熱，利用業(yè)余時間翻閱大量書籍、報刊，收集了大量資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，堅持參與職工學(xué)習(xí)，還充當(dāng)小教員為職工講課。針對公交行業(yè)的職業(yè)習(xí)慣，向女職工宣講“三個半分鐘、三個半小時”等生活小竅門，深得職工好評。他們這種視工作為己任的負(fù)責(zé)態(tài)度和扎實的工作作風(fēng)，讓職工感受到了各級組織對他們無微不至的關(guān)懷和愛護。九車隊工會在活動中開展了“在團隊精神中尋找價值鏈”的主題活動。強調(diào)以團隊精神形成共同價值觀，組織“巾幗文明示范崗”人員為一線男駕駛員送清涼活動，優(yōu)秀女職工規(guī)范操作示范等活動，要求大家從身邊觸手可及的行為方式、思想觀念、價值趨向做起，強調(diào)營造一種“互相幫助、互相激勵、共同進步”的和諧氛圍，得到廣大女職工的積極響應(yīng)。車間工會發(fā)揚班前學(xué)習(xí)的好傳統(tǒng)，利用班前15分鐘組織女職工集中學(xué)習(xí)，進行心理健康、時事政治、職業(yè)技能等方面的學(xué)習(xí)。并為開展了為女職工過生日的活動，充分體現(xiàn)了車間工會對女工的關(guān)愛。十一車隊工會在活動中廣泛開展“崗位創(chuàng)新三個一”活動，即“學(xué)習(xí)一門新知識，掌握一門新技能，提出一條新建議，”，吸引廣大女職工在學(xué)習(xí)中提高。車隊推薦的7路女駕駛員沙紅武，經(jīng)過層層選拔，代表公司女職工參加了武漢市第十四屆職工職業(yè)技能公交客車駕駛的比賽。歷時一個月的“女職工素質(zhì)提升教育流動課堂”活動即將結(jié)束，在這次活動中，通過組織女職工學(xué)習(xí)相關(guān)教材，參加專業(yè)知識講座、觀看教學(xué)光盤等形式，宣講了健康新知識，生活新理念，在廣大女職工中形成“關(guān)愛自已，重視健康；珍惜崗位，多做貢獻”的良好氛圍，深受廣大女職工的喜愛和歡迎，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和認(rèn)可，受到了新聞媒體的廣泛關(guān)注，更是融洽了干群關(guān)系。但我們深知提高女職工素質(zhì)是一項長效管理工程，在今后的工作中，我們將圍繞“女職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程”，突出女職工教育特點，不斷拓展女職工教育陣地，進一步提高女職工整體素質(zhì)。進而，讓廣大女職工進一步強化“四自”精神，立足崗位做貢獻。第三篇：建立良好人際關(guān)系構(gòu)建和諧大學(xué)校園論文選修論文《建立良好人際關(guān)系構(gòu)建和諧大學(xué)校園》指導(dǎo)老師：學(xué)號：姓名：班級：建立良好人際關(guān)系 構(gòu)建和諧大學(xué)校園【摘要】本文就老師、學(xué)生這兩個主體展開討論，積極尋求建立教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的和諧人際關(guān)系的方法，營造以學(xué)生為本，以教師為本的校園環(huán)境，構(gòu)筑一個充滿生機活力、富有科學(xué)理性而又體現(xiàn)人文關(guān)懷的和諧校園?！娟P(guān)鍵詞】人際關(guān)系；和諧校園；以人為本構(gòu)建和諧校園是我國構(gòu)建和諧社會的一個重要方面，以人為本全面建設(shè)和諧大學(xué)校園一直以來都是各高校的工作重點。學(xué)校在認(rèn)真貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育的前提下，堅持“依法治?！?，建立起和諧運轉(zhuǎn)的學(xué)校管理機制，形成和諧的人際關(guān)系，為和諧校園的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。一、以人為本——和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)人是具有自然、社會、意識三種屬性的社會實體，人的本質(zhì)是社會關(guān)系的總和。人有思想、有感情、有種種復(fù)雜的心理狀態(tài)，高校的管理核心就是對人的管理，因此，建立良好人際關(guān)系，構(gòu)建和諧大學(xué)，應(yīng)堅持以人為本的理念二、校園人際關(guān)系現(xiàn)狀分析（一）師生關(guān)系現(xiàn)狀分析師生關(guān)系是指教師與學(xué)生在教育實踐過程中各自的地位、作用、價值與活動的聯(lián)結(jié)及其相互作用的狀態(tài)，它以老師“教”和學(xué)生“學(xué)”為中介，是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系，是教育功能實現(xiàn)的基石。師生關(guān)系的好壞及人們對它的認(rèn)識，將直接影響到教學(xué)理論和實踐的實施。進入新世紀(jì)，隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)化不斷地侵蝕著這個社會，兩千多年來深深根植于廣大教師心中的安貧樂道的人生信條在市場經(jīng)濟體制下受到前所未有的挑戰(zhàn)，個別教師在教書育人活動中融入了過多的物質(zhì)色彩，甚至有人為了物質(zhì)和經(jīng)濟利益不惜犧牲職業(yè)道德；有些管理者利用職權(quán)損公肥私、亂收費、搞腐敗，置學(xué)校和師生員工的整體利益于不顧； 一些學(xué)生的思想觀念也受到強烈沖擊，考試不理想、要準(zhǔn)備入黨、當(dāng)班干，或打算保研、考研等，總會想到先去造訪老師、或是千方百計尋找“可靠關(guān)系”。這些現(xiàn)象在現(xiàn)今的大學(xué)生活中真實存在，造成一系列的學(xué)校不穩(wěn)定因素，使得學(xué)校的發(fā)展受到限制，是和諧校園建設(shè)中的絆腳石。，師生間交往不多?！按髮W(xué)學(xué)習(xí)”看法不一致。學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不同于中小學(xué)，信息量的空前增多和實踐環(huán)節(jié)要求的大幅度提高，使得對思維方式、實驗、實踐技能的訓(xùn)練取代了依靠記憶力獲得知識的第一位置，教師不能再做手把手地向?qū)W生兜售知識的“夫子”，而應(yīng)該做善于傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗的“手杖”。但目前多數(shù)教師未能很好地做到這一點，另外一些教師不太注意教學(xué)互動，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，使得知識僅僅是單純的傳輸，至于學(xué)生有沒有吸收，教師往往不知道?，F(xiàn)階段，有些學(xué)校的少數(shù)教師，以發(fā)揮學(xué)生的主動精神為幌子，放松自己的教育責(zé)任，對學(xué)生疏于管理，甚至放任自流。師生雙方，除了上課，互不見面，互不了解。學(xué)生從教師那里既不能滿足求知的欲望，也不能得到情感上的撫慰交流。教師過分地遷就學(xué)生，或者有意地去迎合學(xué)生，以使學(xué)生在教學(xué)評價中給自己較高的分?jǐn)?shù)。這種教風(fēng)使學(xué)生滋長了不求真知的學(xué)風(fēng)，使純潔的師生關(guān)系庸俗化。（二）同學(xué)關(guān)系中存在的問題同學(xué)之間關(guān)系的好壞直接影響到大學(xué)生活質(zhì)量的高低，良好的同學(xué)關(guān)系氛圍能為學(xué)生創(chuàng)造了一個和諧的生活環(huán)境，讓學(xué)生能更加舒心、更加有信心去完成自己的學(xué)業(yè)。1．同學(xué)關(guān)系冷漠化。大學(xué)是一個相對獨立，相對自由的環(huán)境，學(xué)生往往只忙于自己的學(xué)習(xí)與生活，致使有的同班同學(xué)甚至同宿舍同學(xué)之間的交流都很少，互相關(guān)心和幫助非常有限，這樣的情況對建立和諧的人際關(guān)系是非常不利的。2．寢室矛盾升級。3．攀比風(fēng)日漸增長。三、建議與對策針對上述大學(xué)校園中兩個重要人際關(guān)系現(xiàn)狀的分析，就“教師”“學(xué)生”以及“學(xué)校”三方面提出相應(yīng)的解決對策，努力實現(xiàn)和諧校園的目標(biāo)。（一）教師方面1．具有扎實的理論功底，獨特的人格魅力?，F(xiàn)今社會隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，學(xué)生獲取信息的途徑很多，這也促使一個知識陳舊滯后的老師必然不斷努力，不然面對一群滿腦新事物、新思維，滿嘴新概念、新名詞的學(xué)生，將會是怎樣的一種尷尬。所以教師必須具有扎實的理論功底。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有獨特的個人魅力、獨特的講課風(fēng)格，這也是吸引學(xué)生聽課的關(guān)鍵，個人魅力能夠使學(xué)生與教師有更加深入的交流，更重要的是對學(xué)生日后人生觀、價值觀的形成有極大的幫助。2．樹立師生互動的觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。樹立師生互動的觀念，就是要克服以教師為中心、單純灌輸和信息單向傳遞的傳統(tǒng)教育模式以及與其相適應(yīng)的教育理念，樹立師生平等交往、雙向交流、相互影響、相互促進的新的教育模式以及與此相適應(yīng)的教育理念。無論是傳授知識還是道德教育，都應(yīng)該是“我講你聽”，“我主你從”的死板做法。要讓學(xué)生充分動起來，特別是讓學(xué)生的思想動起來、嘴巴動起來、手腳動起來，使學(xué)生在動中發(fā)揮主體作用，在動中進行體驗和交流。3．關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。關(guān)心愛護學(xué)生是塑造良好師生關(guān)系的前提。大學(xué)生來自五湖四海，家