四年級音樂上冊捉泥鰍教案蘇教版共五則范文(編輯修改稿)
2024-10-14 00:08 本頁面
【文章內容簡介】 、談話導入：從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍 師口述節(jié)奏，生拍手模仿x x |x — | 3 x — |xx x | 5x |三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。（1）、653 66 5 3 |（2）、532 5 3 3 2 3 —|（3）、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。(1)1=c 6 3 | 3 —|(2)1=c 6 3 |3 —| 師指導附點節(jié)奏同上學習第二樂句比較第一樂句與第二樂句的異同（第3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第4小結節(jié)奏旋律都相同）試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學生附點與無附點的區(qū)別學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區(qū)別把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復記號）四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞 |師帶唱歌曲跟琴學唱歌曲完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。感受四四拍子的強弱關系，用聲勢為歌曲做伴奏（1）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”（2）聲勢練習?！案鶕?jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習?！崩蠋焺幼髦v解。（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）” 老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。（強—弱—次強—弱）（5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。五、課堂小結“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”第三篇：《捉泥鰍》音樂教案《捉泥鰍》音樂教案教學目標：、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒。認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。重點難點：聲音要富有彈性和童趣，附點音符的演唱教學過程：一、前發(fā)聲練習。二、新歌學習。師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？、初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)我們就來學習這首好聽的歌。再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍；泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的周圍長著對觸須。個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死；泥鰍肉質鮮美，富含蛋白質和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價值，深受人們所喜愛。糾正“了”—lia有感情地朗讀歌詞。師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍？——出發(fā)吧！跟琴練唱歌曲。）找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎？你覺得哪一句學習時有困難？——練習。（可請會唱的學生教唱）2）注意點。a、附點節(jié)奏——輕快、開心b、同音反復處——口齒清晰、音高一致、后半段樂句——心情急切、完整演唱歌詞。注意歌曲的情緒、速度。師：同學們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧！師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧！音樂游戲：捉泥鰍三、延伸：表現(xiàn)歌曲導：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢？、了解四四
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