四年級(jí)上冊(cè)語文園地八教案精華共5則(編輯修改稿)
2024-10-17 14:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 姆在新疆的媽媽打電話過來說，一歲的小弟弟晚上總是吵吵鬧鬧，弄得媽媽每天晚上都不能睡一個(gè)安穩(wěn)覺，已經(jīng)瘦了一大圈。我決定派去年精心研制出來的機(jī)器人保姆洛克照顧遠(yuǎn)在新疆的小弟弟。機(jī)器人騰空飛起，在云霧中穿行。在我的指揮下，洛克馬上找到了媽媽在新疆的家。小弟弟亂扔玩具，媽媽在一旁收拾著，一副疲憊不堪的樣子。機(jī)器人馬上走到弟弟面前，輕輕地按下身上的一個(gè)藍(lán)色按鈕，洛克的肚子馬上變成了一個(gè)屏幕，放起了動(dòng)畫片?！翱┛┛??”小弟弟開心地笑了?？斓匠燥埖臅r(shí)間了，媽媽告訴洛克今天的菜譜。洛克從冰箱里取出原料，把炒菜和燉湯的原料從左右兩側(cè)放進(jìn)肚子里，然后啟動(dòng)燒菜程序。一會(huì)兒，一盤香噴噴的紅燒魚和一碗蘑菇雞湯出爐了。媽媽邊吃邊點(diǎn)頭，直說味道一級(jí)棒，弟弟的胃口也大開。晚上弟弟該洗澡了，洛克把五個(gè)手指變成了五個(gè)噴水口，噴出了既溫暖又清香的水花，弟弟高興極了，把身上也洗得干干凈凈。洗完澡，弟弟該睡覺了，洛克的額頭上發(fā)出一道紅光，射向被窩，被窩一下子暖和了。弟弟一骨碌爬上床，感到很舒服，在床上爬來爬去。洛克馬上按了一個(gè)雙色按鈕，講起了一個(gè)又一個(gè)故事，小弟弟慢慢閉上雙眼睡著了。這就是我發(fā)明的機(jī)器人保姆——洛克。評(píng)析：習(xí)作描寫的這個(gè)機(jī)器人保姆真不簡單，騰云穿霧，把頑皮的小弟弟照顧得聽話、乖巧又不失童心。為弟弟變電視屏幕、替媽媽燒飯、幫弟弟洗澡、哄弟弟入睡，這幾個(gè)片斷組成了完整的故事。當(dāng)然，說不定這樣的夢(mèng)想哪一天會(huì)成真呢?。ㄎ业陌l(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)）一、我的發(fā)現(xiàn) 。，注意正音。，說說帶點(diǎn)的詞的意思。：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。：注意區(qū)分同音字。口蜜腹?。▌Γ嬃蠌V告）隨心所?。ㄓ崴鲝V告）咳（刻）不容緩（藥品廣告）：同學(xué)們，流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化。我們平時(shí)要善于觀察、勤于思考，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯(cuò)別字殲滅戰(zhàn)，做維護(hù)祖國語言文字純潔的小衛(wèi)士。二、日積月累“科技成就”為專題，編排了4篇課文：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《電腦住宅》《飛向藍(lán)天的恐龍》和《飛船上的特殊乘客》。，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇與威力。當(dāng)我們按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候、當(dāng)我們打開冰箱取飲料的時(shí)候、當(dāng)我們撥通電話與同學(xué)交淡的時(shí)候、當(dāng)我們坐在電腦室上課的時(shí)候，我們不能忘記它們。（有條件的可讓學(xué)生觀看科技名人頭像的錄像，如“電視之父”菲洛泰勒法恩斯沃、“電腦之父”約翰馮諾伊曼、“電話之父”亞歷山大貝爾，當(dāng)然還有“雜交水稻之父”袁隆平、“航天之父”布萊恩等等。）其中，愛迪生發(fā)明了電燈；牛頓看到蘋果落地，引發(fā)奇思妙想，發(fā)現(xiàn)了著名的牛頓定律；瓦特呢，看到水壺里的水燒開了，水蒸氣把壺蓋頂起來了，想到了水蒸氣的力量，發(fā)明了蒸汽機(jī)??正是科學(xué)家們的這些奇思妙想，才有了后來偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。所以，數(shù)學(xué)家高斯說：“沒有大膽的想象，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)?！保覀兊诎私M語文園地的“日積月累”上就有三句。“雜交水稻之父”袁隆平的奇思妙想——“我種的雜交水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，幾個(gè)朋友就在稻穗下乘涼；我的目標(biāo)是，不僅要讓全國人民吃好，而且要讓世界人民吃好?！保形蛟∑讲┐鬅o私的胸懷和為科學(xué)無私奉獻(xiàn)的精神。三、寬帶網(wǎng)。？ 。《科學(xué)在身邊》手抄報(bào)。四、課堂小結(jié)通過語文園地八的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步培養(yǎng)了大家口語交際的能力，讓大家在交流實(shí)踐中提高創(chuàng)造能力、想象能力和表達(dá)能力。讓大家寫一篇暢想未來的作文，把各種奇思妙想付諸筆端，大家覺得是不是很有趣呢？我們要享受學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，大家還得在課下多查資料，多做練習(xí)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧！開展這堂課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，既能言之有序地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。特別是在口語交際的過程中，學(xué)生的說非常的關(guān)鍵，那其中就包括學(xué)生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效，我讓每組推薦介紹得最好的，把大家感興趣的拿到班上交流，共同探討，在交流傾聽的過程中，學(xué)生的想法得到了完善，學(xué)會(huì)了在交流中獲取資源的共享。整個(gè)課程的教學(xué)中還存在著許多不足的地方。在學(xué)
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