【文章內(nèi)容簡介】 幼兒演示6的5種分法。領讀6的分合式。6可以分成1和5,1和5合起來就是6。三、結束部分小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。(2)(課件出示)填上缺少點。做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法、(5種)我們一起再來做個游戲。老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾、幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。..........四、延伸活動，在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢、請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好、活動反思本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。大班數(shù)學《7的分解與組成》教案7一、活動目標。，比較，了解數(shù)的組成的互補和互換關系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。二、活動準備。，紙諾干。三、活動過程。(1)探索數(shù)的組成的互換關系。教師：“誰知道5可以分成幾和幾、在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：5555∧∧∧∧14412332教師：“5可以分成1和4，什么地方不一樣、”教師：“5可以分成2和3,，什么地方不一樣、”(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。教師在黑板上寫出5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。(1)教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分、”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄?！庇變翰僮魈剿?的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。(1)教師：“你是怎么分的、怎么記錄的、”“你找到了幾種分法、”“6有幾種分法、”(2)游戲。教師(出示兩個神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖、然后合起來看看，一共有幾塊糖、調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來摸。四、活動延伸把小石子放在活動室，引導幼兒在日常生活中操作。五、溫馨提示。六、活動反思在6的分解和組成這一教學內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習，使不同的孩子在數(shù)學的學習上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程。創(chuàng)設情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課，我根據(jù)教學內(nèi)容，結合孩子的個性特點，大膽地創(chuàng)造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學習數(shù)學的興趣。動手操作，在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經(jīng)驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時增強了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感?？傊?，在教學中，教師要設計生動、活潑的教學環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學習的樂趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感。大班數(shù)學《7的分解與組成》教案8活動目標學習7的組成與分解，掌握7的6種分合式。能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。理解7的組成中的互換和互補規(guī)律?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。課件準備：“男孩女孩”情景圖片；“男孩女孩分組”情景圖片；“分合式”情景圖片。材料準備：1~6數(shù)字卡片若干?；顒舆^程出示情景圖片“男孩女孩”，引導幼兒理解7的組成與分解。——這里有幾位小朋友？——如果把這7位小朋友分成兩部分，可以怎么分？（1個男生、6個女生；2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的；3個高個子的、4個矮個子的；4個長頭發(fā)、3個短頭發(fā)）出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認知部分數(shù)的互換和互補關系。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分數(shù)的互換規(guī)律?！趾鲜阶笥覂蛇叺臄?shù)互換位置，可以得到兩種分合法，但得數(shù)相同，這就是部分數(shù)的互換規(guī)律。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分數(shù)的互補關系。——從左邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？——從右邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？小結：從左邊看，從上往下一個比一個多1；從右邊看，從上往下一個比一個少1，這就是部分數(shù)的互補關系。出示情景圖片“分合式”，引導幼兒理解7的加減算式。講解7的加法，從1+6=7，以此類推講解到3+4=7?！?可以分成1和6，1和6合起來是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。，又可以推出6+1=7……講解7的減法，從71=6，以此類推講解到73=4?！诜趾鲜街?，7是總數(shù)，1和6是兩個部分數(shù)，總數(shù)去掉一個部分數(shù)等于另一個部分數(shù)，去掉就是“減”的意思，所以可以推出減法算式：71=76=1。發(fā)放數(shù)字卡片，組織游戲“看誰舉得快”，幫助幼兒進一步掌握7的分合。教師講解游戲規(guī)則。——認真看老師舉數(shù)字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另一個部分數(shù)。比如老師舉3，你們就舉4。愉快玩游戲。大班數(shù)學《7的分解與組成》教案9設計思路大班幼兒學習了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其內(nèi)在的認識并不十分清楚，也存在個別學生不會對數(shù)字進行分解，不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢、看看究竟是哪只羊羊最棒、通過比賽的方式來激發(fā)他們學習數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)?；顒幽繕擞變和ㄟ^合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。活動準備不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的`圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。音樂磁帶：《我的朋友在哪里》顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。7的分和式記錄表?；顒舆^程一、情境創(chuàng)設拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。師：嗨嗨，我的1球碰幾球、幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。二、羊羊大戰(zhàn)數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么、轉動腦筋，看看哪組分得方法多、(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。喜羊羊隊材料：桃子圖片。美羊羊隊材料：西瓜圖片。沸羊羊隊材料：金魚圖片。懶羊羊隊材料：拼插玩具。暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶。慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4。教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。三、游戲：我的朋友在哪里教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學習了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。教學反思本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?；顒又杏變旱姆e極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。大班數(shù)學《7的分解與組成》教案10活動目標學習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分數(shù)之間的關系。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚?的4種分解圖各一張，數(shù)字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張?；顒舆^程一、導入。出示掛圖草地上來了幾只小雞、數(shù)一數(shù)。小雞找不到家，引導幼兒幫忙分在兩個房間里。怎么分、說明要求和記錄方式。二、幼兒操作，教師指導。請幼兒說一說自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說一說是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。三、師幼共同總結。5可以分成幾和幾、有幾種分法、(請幼兒說說自己是怎樣分的)，教師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑板上。5 5 5 5∧ ∧ ∧ ∧1 4 4 1 2 3 3 2四、引導幼兒再次討論。按照那種順序分容易看得清，又不漏掉、(一邊的數(shù)字從1開始，依次越來越大，每次增加1，另一邊的數(shù)字依次越來越小，每次減少1)。引導幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。5∧1 42 33 24 1五、游戲《拍手對數(shù)》。如教師說：對5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5。對5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5。邊拍手，邊對數(shù)，游戲繼續(xù)進行?；顒臃此?具有探索性