【正文】 那我們休息一下，下次再玩吧！。教師：“哦，原來(lái)7有這么多的組合呢，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧?！苯處煂?shù)字有序的幾組分合式記錄在黑板上。教師小結(jié)幼兒操作情況。教師：“營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買(mǎi)水果的人是不是付了7元錢(qián)，不然會(huì)賠錢(qián)的。分兩組進(jìn)行活動(dòng)?！保ǔ蓚€(gè)扮演“營(yíng)業(yè)員”的小朋友）“小朋友們仔細(xì)看一下自己手里的購(gòu)物卷，是不是每張購(gòu)物卷都比7元要少，那可以買(mǎi)到一個(gè)水果嗎？（買(mǎi)不到），所以我想讓兩個(gè)小朋友把自己手里的購(gòu)物卷加起來(lái)，兩個(gè)人一起買(mǎi)一個(gè)水果，那接下來(lái)就得讓小朋友們找一找，看看哪個(gè)小朋友手里的購(gòu)物卷加上自己手里的購(gòu)物卷是7元，剛好可以買(mǎi)一個(gè)水果？并且買(mǎi)到水果之后要將你們倆用的是哪兩張購(gòu)物卷，記錄到紙上。教師（出示購(gòu)物卷）：“購(gòu)物卷上有什么圖形？（圓形）“一個(gè)圓形表示一元錢(qián)，兩個(gè)圓形表示2元錢(qián)。小兔水果店還為每個(gè)小朋友每人準(zhǔn)備了1張購(gòu)物卷呢。）（二）基本部分情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。二 活動(dòng)準(zhǔn)備購(gòu)物卷若干、水果卡片、小兔頭像卡、記錄紙、鉛筆等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和幼兒之間合作的能力。可以說(shuō)本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序，會(huì)讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中掌握本節(jié)課的內(nèi)容，取得令人滿意的效果。重點(diǎn)部分的教學(xué)，為幼兒提供大量的操作材料，讓幼兒自主探索，在愉快的操作中感知7的分解組成，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。七、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)以游戲?qū)?，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性。為使活動(dòng)前后呼應(yīng)，通過(guò)游戲鴨寶寶找朋友，促進(jìn)幼兒與同伴間的交流，使幼兒有目的的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒將所掌握的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。環(huán)節(jié)四：找一找，合一合，學(xué)習(xí)7的組成。大班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性。環(huán)節(jié)三：引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。環(huán)節(jié)二：通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)7的分解。遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，注重激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)，一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1—6若干，塑料雪花片、小魚(yú)等每人一套，記錄單。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。說(shuō)學(xué)法：運(yùn)用操作法、講述法等，通過(guò)看一看，想一想，做一做，學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言講述操作結(jié)果，歸納分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)大班幼兒思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。，初步了解分合規(guī)律。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)?！毒V要》中指出：“教師應(yīng)為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與，嘗試支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)”?！庇纱丝梢?jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。第四篇：大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的分解組成》說(shuō)課稿一、說(shuō)教法幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。請(qǐng)面的掌握較好，幼兒對(duì)加法、減法都以有初步的了解，所以學(xué)的比較快。拍手對(duì)教師：小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾、幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。老師在黑板上記錄分合式：2 1 1∧ ∨1 1 2讀作：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2?；顒?dòng)過(guò)程：講解演示。難點(diǎn)分析：理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納、是否有適度的自由空間、是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展、⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征、是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索、能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展、⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)五、延伸：我們學(xué)習(xí)了數(shù)字27的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。四、游戲：。，給予鼓勵(lì)。慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具。美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片。、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。二、。，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程一、：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。：《我的朋友在哪里》。、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家!活動(dòng)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。每名幼兒取6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，故事導(dǎo)入師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。對(duì)于這三種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成?！叭鰣A片游戲”記錄單。為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：數(shù)學(xué)卡片16，每人一份。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，說(shuō)出6的五種分法。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅?；丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。交換規(guī)律。把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分。〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。如師：這是數(shù)字寶寶幾、(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球、(5)嘿嘿，你的1球碰8球(集體小組和個(gè)別)二、學(xué)習(xí)10的組成和分解。五、活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書(shū)，數(shù)字卡片。三、活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的39。發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案12一、設(shè)計(jì)意圖數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。交換規(guī)律。把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)。幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。活動(dòng)過(guò)程:(一)學(xué)習(xí)10的分解組成?；顒?dòng)準(zhǔn)備:10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。 小星星若干。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案11活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。設(shè)計(jì)5的組成這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，要注意幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數(shù)的組成。活動(dòng)反思,具有探索性。對(duì)5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5。5∧1 42 33 24 1五、游戲《拍手對(duì)數(shù)》。按照那種順序分容易看得清，又不漏掉、(一邊的數(shù)字從1開(kāi)始，依次越來(lái)越大，每次增加1，另一邊的數(shù)字依次越來(lái)越小，每次減少1)。5可以分成幾和幾、有幾種分法、(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的)，教師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑板上。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的，請(qǐng)幼兒到黑板上演示分法。怎么分、說(shuō)明要求和記錄方式。出示掛圖草地上來(lái)了幾只小雞、數(shù)一數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備5的4種分解圖各一張，數(shù)字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程?；顒?dòng)中幼兒的積極性很高，每一