【文章內(nèi)容簡介】 基本部分　　請幼兒幫助小熊貓來分房子?！　。?）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。　　教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。　　觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成?！　。?）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和2和3和 4和5和1?！　。?）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案7　　設(shè)計背景　　學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成?！　』顒幽繕?biāo)　　幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法?！　≡诟兄獢?shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。　　發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣?！　◇w驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！　〗虒W(xué)重點難點　　重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法?！　‰y點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。　　活動準(zhǔn)備　　教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。　　學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、　　每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干　　活動過程　　(一)、開始部分　　導(dǎo)入：　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光?！　枺憾加姓l收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天?！　〕鍪敬髵靾D引出“6的分解組成”　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡?！　煟?只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說　　(二)、基本部分　　請幼兒幫助自己的小動物來分房子。　　(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)　　(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來　　請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法?！　〗處煔w納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法?！　∮^察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成　　(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和2和3和 4和5和1?！　?2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。　　幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果?！　?三)、結(jié)束部分　　游戲《找朋友》　　幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。　　教學(xué)反思　　本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?！　』顒訃@著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和2和3和4和5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案8　　活動目標(biāo)　　?！　?，比較，了解數(shù)的組成的互補和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。　　?！　　！　?。　　活動準(zhǔn)備　　1．水彩筆6支?！　?．小石子，紙諾干?！　』顒舆^程　　1．復(fù)習(xí)5的分解組成?！　。?）探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。　　教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：　　5555　　∧∧?∧∧　　1441?2332　　教師：“5可以分成1和4，什么地方不一樣？”　　教師：“5可以分成2和3,，什么地方不一樣？”　?。?）用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成?！　〗處熢诤诎迳蠈懗?各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種?！　?．學(xué)習(xí)6的分解組成?！　。?）教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分？”“