外出聽課心得(編輯修改稿)
2024-10-13 23:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)的認(rèn)識(shí)》這兩節(jié)課，王老師兒童化的語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓挫的引導(dǎo)語(yǔ)，融洽的師生關(guān)系，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)給我留下了很深的印象。以《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》為例，王老師課前師生交流做反動(dòng)作游戲，她能完全融入孩子們當(dāng)中，真正成為孩子中的一員，當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)發(fā)出孩子般的笑聲。這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理、嚴(yán)謹(jǐn)，首先是復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這樣可以把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)很好的遷移到這節(jié)課中，然后又展示了一些大數(shù)卡片，學(xué)生一時(shí)讀不出來(lái)，從而體會(huì)到了學(xué)習(xí)新知識(shí)的必要性！在講解“十萬(wàn)”的時(shí)候?qū)W具的應(yīng)用，引導(dǎo)語(yǔ)的層層遞進(jìn)特別精彩。例如：“一萬(wàn)有多少啊？”“一萬(wàn)元錢有多厚??？”特別是讓學(xué)生多說(shuō)、多想象、多感受對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)。例如：“十萬(wàn)人聚集在一起是什么樣?。俊薄安虏绿彀查T廣場(chǎng)能容納多少人？”“我有一億元錢，一百元一張的你猜有多厚？我一元一元的數(shù)，你猜需要多長(zhǎng)時(shí)間？”最后在學(xué)習(xí)如何讀數(shù)時(shí)環(huán)節(jié)過(guò)渡的自然，學(xué)生中出現(xiàn)了小老師把讀數(shù)的方法教給了大家，其他孩子學(xué)會(huì)了新知識(shí)的，這個(gè)孩子也受到了表?yè)P(yáng)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)！這一節(jié)課亮點(diǎn)很多，不愧是一節(jié)成功的課！楊新榮老師講的是《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》這一課，楊老師風(fēng)趣、幽默、理性的課風(fēng)，精彩的課堂預(yù)設(shè)，輕松、快樂(lè)的引導(dǎo)，恰當(dāng)及時(shí)的評(píng)語(yǔ)，最后的提煉、升華都深深的吸引著聽課的每一個(gè)人。精彩的課堂預(yù)設(shè)例如：“看誰(shuí)的眼力最好，看這4個(gè)圖形誰(shuí)的周長(zhǎng)最長(zhǎng)？”所有學(xué)生都認(rèn)為3號(hào)圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)，原因是它的邊最多，老師卻說(shuō)：“不過(guò)我還沒(méi)有底氣，有沒(méi)有方法知道你們是正確的呢？”學(xué)生說(shuō)：“測(cè)量”，結(jié)果經(jīng)過(guò)測(cè)量正確答案應(yīng)該是1號(hào)圖形，老師說(shuō)：“太遺憾了，我們?nèi)姼矝](méi)。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，剛才我們的爭(zhēng)論告訴我們只看邊的多少來(lái)判斷周長(zhǎng)的長(zhǎng)短，行嗎？”學(xué)生說(shuō)：“不行”，從猜想、驗(yàn)證到得出結(jié)果，老師不是直接的告訴答案，而是讓學(xué)生自身經(jīng)歷、感受驗(yàn)證過(guò)程而真正理解了為什么不能看邊的多少來(lái)判斷周長(zhǎng)的長(zhǎng)短，很精彩！另一點(diǎn)就是最后的提煉和升華，例如：“回顧一下，咱們這節(jié)課你都學(xué)到了什么？”“除了研究了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，你還想研究誰(shuí)的周長(zhǎng)呢？”學(xué)生有的說(shuō)自己要研究正方形的周長(zhǎng)，有的說(shuō)要研究圓的周長(zhǎng)，有的說(shuō)老師接著問(wèn)：“怎么樣研究呢？”學(xué)生說(shuō)：“先測(cè)量，再計(jì)算，最后歸納總結(jié)”通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了舉一反三，真正的成為了學(xué)習(xí)的主人！柏繼明老師講了《統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)》和《雞兔同籠》兩節(jié)課，給我印象最深的是她那種敬業(yè)和鉆研的精神，幽默、形象、童話故事般的講解，讓人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并且記憶長(zhǎng)久！更難能可貴的是她不僅在教授知識(shí)，而且在教學(xué)生如何做人、做事！例如：《統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)》用了小明的奶奶抱怨孫子的作業(yè)多去學(xué)校找校長(zhǎng)這件事，整節(jié)課圍繞著如何解決這一問(wèn)題而展開，學(xué)生真正的感受到了數(shù)字是有力的證據(jù)。扮演校長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)生真的把這一問(wèn)題當(dāng)作自己的事來(lái)解決，積極的參與到活動(dòng)中來(lái)！更難能可貴的是這節(jié)課讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了并感受到了分工合作的重要性！《雞兔同籠》采用了童話故事般的講解，讓學(xué)生真正明白了“假如”的含義，緊接著又用了作圖、列式計(jì)算的方法來(lái)解決問(wèn)題，然后總結(jié)并
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