外出聽課心得(文件)
【正文】 《統(tǒng)計(jì)的初步知識》用了小明的奶奶抱怨孫子的作業(yè)多去學(xué)校找校長這件事，整節(jié)課圍繞著如何解決這一問題而展開，學(xué)生真正的感受到了數(shù)字是有力的證據(jù)。從他們的課上和課后說課可以看出，他們都勇于實(shí)踐，勤于反思，關(guān)愛尊重每一個(gè)孩子，努力營造民主和諧的課堂氛圍，把微笑與耐心帶進(jìn)了課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維，善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，積極把握課堂中的生成因素，使課堂成為師生思維與思維的碰撞，心靈與心靈的溝通，使學(xué)習(xí)成為快樂的事情。我記得以為專家曾經(jīng)說過，課前談話有幾個(gè)層次，能不動(dòng)聲色的和學(xué)習(xí)方法練習(xí)起來這就是最高層次了。黃老師事先給每個(gè)小組的孩子準(zhǔn)備了長長的紙條（代表20米）、紙做的小樹，在共同商定研究20米以后就讓孩子們在小組里用小樹苗擺一擺或者畫線段圖表示自己的思路，看看到底需要栽幾棵樹，都有哪些不同的情況。再將這樣的問題范圍擴(kuò)大化，推廣到排隊(duì)、鋸木頭、爬樓、敲鐘等一系列的生活問題，拓寬了學(xué)生的思路。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)：一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。三、教師的教學(xué)語言富有感染力教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。第五篇：外出聽課心得學(xué)習(xí)心得12月5日有幸參加了“北師大版2014年初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì)”。然后老師引領(lǐng)學(xué)生找出了棵樹和間隔數(shù)的關(guān)系，即兩頭都栽的是用間隔數(shù)+1，只在一頭的等于間隔數(shù)，兩頭都不栽的用間隔數(shù)1，在找這個(gè)關(guān)系的過程中，黃老師特別注意引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用一一對應(yīng)的方法去數(shù)間隔數(shù)和棵數(shù)的關(guān)系，比如兩頭都栽的這樣數(shù)：一棵樹一個(gè)間隔，一棵樹一個(gè)間隔，數(shù)到最后只有一棵樹而沒有與之對應(yīng)的間隔了，因此可數(shù)等于間隔數(shù)+，運(yùn)用一一對應(yīng)的方法，使學(xué)生更好地理解了間隔數(shù)和棵數(shù)的關(guān)系，之后，又運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決了上課伊始提出的較復(fù)雜的問題，從學(xué)生解決問題的情況看，目標(biāo)達(dá)成相當(dāng)?shù)暮谩?00米有些長，怎樣才能更好地研究呢？這
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