外出聽課心得(完整版)
【正文】 是學生的心理共性。最后，老師和同學們一起梳理了解決問題的辦法：化繁為簡，一一對應。聽到這里，我正在大略的翻看教案，忽然明白了，原來是為本節(jié)課要用到的一一對應做鋪墊啊。精彩的課堂預設例如：“看誰的眼力最好，看這4個圖形誰的周長最長？”所有學生都認為3號圖形的周長最長，原因是它的邊最多，老師卻說：“不過我還沒有底氣，有沒有方法知道你們是正確的呢？”學生說：“測量”，結(jié)果經(jīng)過測量正確答案應該是1號圖形，老師說：“太遺憾了，我們?nèi)姼矝]?；顒拥倪^渡語要流暢 ，變成看圖講述；要引導幼兒理解圖譜，圖譜的作用不是用來朗誦。謝億亮 2012年5月第二篇：外出聽課心得2011年秋季外出聽課心得2011年11月份，很榮幸能和園內(nèi)的其他老師一起外出學習，到“愛貝兒幼兒園”參加語言教研活動課。注重“板書”的設計與書寫。在課堂教學過程中各位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是課堂學習的主人，教師是課堂學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。在聆聽了濟南市教研室教研員的精彩點評，看到了四位老師和兩位專家教師都能以自己的特色詮釋著課堂教學的生活化、藝術化。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化。教師評價形式的多樣化。通過這兩天的觀摩學習，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，讓我直觀的看到倆位老師的教學理念、教學方法和教學過程，讓我反思在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題。但是聽了阿梅中心幼兒園的兩位老師的點評，讓很多人都感受到了，平時自己的評課時多么的片面。這節(jié)課教學設計比較合理、嚴謹，首先是復習萬以內(nèi)數(shù)的認識，這樣可以把以前學過的知識很好的遷移到這節(jié)課中，然后又展示了一些大數(shù)卡片，學生一時讀不出來，從而體會到了學習新知識的必要性！在講解“十萬”的時候?qū)W具的應用，引導語的層層遞進特別精彩。從他們的課上和課后說課可以看出，他們都勇于實踐，勤于反思，關愛尊重每一個孩子，努力營造民主和諧的課堂氛圍，把微笑與耐心帶進了課堂，注重培養(yǎng)學生的個性思維，善于激發(fā)學生主動學習的愿望，積極把握課堂中的生成因素，使課堂成為師生思維與思維的碰撞，心靈與心靈的溝通，使學習成為快樂的事情。黃老師事先給每個小組的孩子準備了長長的紙條（代表20米）、紙做的小樹，在共同商定研究20米以后就讓孩子們在小組里用小樹苗擺一擺或者畫線段圖表示自己的思路，看看到底需要栽幾棵樹，都有哪些不同的情況。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會：一、教師善于創(chuàng)設情境教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。三、教師的教學語言富有感染力教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來調(diào)動學生學習的積極性。四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。然后老師引領學
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