外出聽(tīng)課心得-全文預(yù)覽
【正文】 樣向?qū)W生滲透研究問(wèn)題應(yīng)該從比較簡(jiǎn)單的情況入手，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再運(yùn)用規(guī)律解決稍復(fù)雜的問(wèn)題。在課前的談話環(huán)節(jié)，黃老師首先讓孩子們檢查了一下學(xué)具，然后問(wèn)大家：“老師還帶了一些學(xué)習(xí)單（出示手中的學(xué)習(xí)單，就是一沓練習(xí)紙），怎樣知道夠不夠？”孩子們有的說(shuō)數(shù)一數(shù)，有的說(shuō)估計(jì)一下，有的說(shuō)一人一張發(fā)下去，老師馬上接過(guò)過(guò)話來(lái)，對(duì)啊，一人一張發(fā)下去，只要每個(gè)人手里有一張，那就說(shuō)明學(xué)習(xí)單夠啦，如果有的同學(xué)手里沒(méi)有，那就說(shuō)明學(xué)習(xí)單還不夠。學(xué)生的想象力、模仿力、創(chuàng)造力在這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)！第四篇：外出聽(tīng)課心得外出聽(tīng)課心得李明麗2012年10月28日到11月1日，我參加了在煙臺(tái)市舉辦的華東六省一市第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，會(huì)議一共安排了15節(jié)課和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，受益匪淺，想法頗多，現(xiàn)簡(jiǎn)單的加以總結(jié)，和各位同事共享。例如：“十萬(wàn)人聚集在一起是什么樣啊？”“猜猜天安門(mén)廣場(chǎng)能容納多少人？”“我有一億元錢(qián)，一百元一張的你猜有多厚？我一元一元的數(shù)，你猜需要多長(zhǎng)時(shí)間？”最后在學(xué)習(xí)如何讀數(shù)時(shí)環(huán)節(jié)過(guò)渡的自然，學(xué)生中出現(xiàn)了小老師把讀數(shù)的方法教給了大家，其他孩子學(xué)會(huì)了新知識(shí)的，這個(gè)孩子也受到了表?yè)P(yáng)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)！這一節(jié)課亮點(diǎn)很多，不愧是一節(jié)成功的課！楊新榮老師講的是《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》這一課，楊老師風(fēng)趣、幽默、理性的課風(fēng)，精彩的課堂預(yù)設(shè)，輕松、快樂(lè)的引導(dǎo)，恰當(dāng)及時(shí)的評(píng)語(yǔ)，最后的提煉、升華都深深的吸引著聽(tīng)課的每一個(gè)人。老師們的點(diǎn)評(píng)很細(xì)，平時(shí)我們認(rèn)為沒(méi)什么問(wèn)題的地方再她們的點(diǎn)評(píng)之下讓我們感受到自己的錯(cuò)誤原來(lái)一直都在犯，所以今后要學(xué)習(xí)的地方非常多，只有不斷學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步的更快！2011年11月第三篇：外出聽(tīng)課心得外出聽(tīng)課心得趙麗2009年3月14日，我有幸聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)優(yōu)秀教師柏繼明、王麗娜、楊新榮老師的課，感受頗深，受益很大，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：王麗娜老師講了《時(shí)、分、秒》和《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這兩節(jié)課，王老師兒童化的語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓挫的引導(dǎo)語(yǔ)，融洽的師生關(guān)系，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)給我留下了很深的印象。由于平時(shí)我上的語(yǔ)言課比較少，因此當(dāng)老師提出這幾個(gè)問(wèn)題時(shí)我有點(diǎn)摸不著頭腦，于是認(rèn)真的做起好寶寶認(rèn)真的聽(tīng)老師的講解：：感受、理解、仿編的層次來(lái)。接下來(lái)又停了一節(jié)中班的語(yǔ)言活動(dòng)課《會(huì)飛的小象》，引入：什么動(dòng)物會(huì)飛？會(huì)爬？會(huì)游泳？出示提問(wèn)的題目一一揭曉；聽(tīng)故事，針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)；出示圖譜進(jìn)一步講述故事；幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)；出示其余圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的本領(lǐng)。今后要在教學(xué)中，盡可能地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，完成教學(xué)任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)更進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。這次觀摩課，六位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了工夫，他們書(shū)寫(xiě)工整，排列有序，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，但對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。六位教師都精心設(shè)計(jì)了課前交流，導(dǎo)入新課。教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，真正將教師的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變。如濟(jì)陽(yáng)縣太平鎮(zhèn)中心小學(xué)俎碩老師講《兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位》時(shí)，選
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