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正文內(nèi)容

外出聽課感受(編輯修改稿)

2024-10-03 23:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 et’s play”簡單的小游戲都能深受學(xué)生們的喜愛,這個可以看個人情況在適當(dāng)時間進行。對于學(xué)生的寫的習(xí)慣,并不是一朝一夕能夠解決的問題,但是必須要有一個好的開始。所謂好的開始,對于三年級的小學(xué)生來說,必須一開始就抓好這一塊,最基本的26個英文字母必須嚴格要求。對于目前我?guī)У膶W(xué)生就出現(xiàn)了不少問題,連最基本的英文字母都掌握不牢,大小寫不分,占錯格等各種問題,這個問題在我今后的教學(xué)中一定會嚴肅的抓起來。寫英文一筆一劃是關(guān)鍵,但是也要掌握字母的形態(tài)結(jié)構(gòu)。今天有位老師說的,課堂上可以拿出1015分鐘的時間根據(jù)我們的光盤練習(xí)“Read and write”,我覺得這種方法很好。另外還有幾點關(guān)于課堂的看法: 第一,對于導(dǎo)入一堂新課要創(chuàng)設(shè)引人矚目的的情境,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂教學(xué)氣氛能充分發(fā)揮,課堂上教師要發(fā)揮自己能動性,做好與學(xué)生的良好互動。一個好的情境導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,帶著趣味去學(xué)習(xí)英語,不再以教學(xué)考試等帶著壓力去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中能夠更加輕松自如,這樣反而會達到更好的學(xué)習(xí)效果。第二是運用新穎的教學(xué)理念,課堂上注重與學(xué)生情感交流,把學(xué)生當(dāng)做課堂的主人,教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí)。給予學(xué)生一定的提示或者是問題的形式,讓學(xué)生自己去追隨課文,自己尋找答案,或者是小組探討的形式,開啟一堂靈活且充分享受其中的課程。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,在今后的教學(xué)中,我一定會多多學(xué)習(xí),多多努力,爭取更大的進步。9:35:11 264892964 2015427 9:35:11 《小學(xué)音樂課堂習(xí)慣的培養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得 好生 杜莉莉 9:49:30 黃實小王金 2015427 9:49:30《培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣》學(xué)習(xí)心得 喬家小學(xué) 韓慧鑫對于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,每個老師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格也應(yīng)有所不同。我在實際的音樂課堂教學(xué)中主要做了以下嘗試:突出音樂學(xué)科特點進行音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周密而合理的課堂教學(xué)組織工作是確保教學(xué)能順利進行的基本條件。所以,建立課堂教學(xué)常規(guī),目的是使學(xué)生能養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的,需要老師有計劃,有目的,要求明確,嚴格落實,持之以恒,常抓不懈才能形成。一進教室,我站在前面夸獎第一個坐好的同學(xué),這樣其它的小朋友一般都能自覺地坐好。再如:學(xué)生每次打開書時,都要一邊翻書一邊說話,面對這種情況我把正確的行為編成順口溜:“打開書,快靜齊,勤思考,認真看?!睂W(xué)生會說順口溜后進行打開書比賽,比一比誰的速度快。明確音樂課堂常規(guī)要求。首先是課前準備,主要是要求學(xué)生認真做到:備好學(xué)具快、靜、齊。其次是上課要認真聽講、積極思考、回答和提出問題的習(xí)慣。再次,要求學(xué)生知道并注意時刻保持良好的坐姿、朗讀歌詞的姿勢、演唱歌曲的姿勢、演奏課堂樂器的姿勢(如樂器怎么拿?怎么演奏?怎么放)等。持之以恒抓落實。(1)、抓典型。抓好的典型,也抓差的典型,獎優(yōu)罰劣,表揚第一個按照老師要求做好的同學(xué),以點帶面,這樣其它的同學(xué)就都能自覺地像第一位同學(xué)那樣做好了。(2)、搞評比。就是在所教班級里面開展同學(xué)與同學(xué)之間、組與組之間、排與排之間執(zhí)行課堂常規(guī)要求的比賽。我們在實際的音樂課堂教學(xué)中常采用多表揚激發(fā)音樂學(xué)習(xí)動機,規(guī)范課堂紀律。每一次學(xué)生進教室之前,我要求學(xué)生排好隊,比一比誰排隊時最快、最安靜,每一節(jié)課我都進行評比。突出音樂學(xué)科特點,把課堂常規(guī)放在音樂中進行。音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比,既有共性,也有不同之處。不同點在于既要對學(xué)生進行站、立、坐、及排隊、進出教室的訓(xùn)練,又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進行,讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項練習(xí)。如:聽音樂做律動進教室,坐下后聽音樂拍手,安定學(xué)生的情緒;聽上行的音階表示起立上課,通過師生問好歌建立良好的課堂常規(guī),同時達到融洽師生感情的目的;用簡短的音樂或有節(jié)奏感、樂律感的兒歌(人坐直。腳放平,胸挺起等),讓學(xué)生安靜坐好,強調(diào)所有的訓(xùn)練都要在音樂中進行,充分體現(xiàn)出語言的音樂性,動作的音樂性,以及課堂活動的音樂性,使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣在充滿音樂氛圍的常規(guī)訓(xùn)練中逐漸牢固的形成。9:54:26 明集柴連 2015427 9:54:26學(xué)習(xí)中進步,交流中提高——赴實驗二小講課學(xué)習(xí)心得明集一小 孫丹丁4月24號,我去縣實驗二小,參加了交流、磨課活動。本次活動一下午的時間,我聽了兩節(jié),講了一節(jié),最后進行了討論交流。王斐老師執(zhí)教的人教版一年級唱歌課《時間像小馬車》,她以興趣為導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這一點對于低年級的學(xué)生尤其重要。由于他們獨特的年齡和心理特點,只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,才能寓教于樂,調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心,使他們積極、主動地參與學(xué)習(xí)。王老師通過謎語導(dǎo)入新課,學(xué)生通過唱歌比較,得出勤快人做事花的時間少,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中體會到時間像什么。學(xué)生帶著快樂的心情學(xué)習(xí)新歌。課上,老師讓學(xué)生駕著馬車,模仿馬車的聲音讓學(xué)生感受聲音力度的漸強,這樣就使學(xué)生直觀有效的體會到時間在無聲無息中飛馳。同時還能時時吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情,而且極大地豐富了課堂情趣。教學(xué)中教師充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的思想。盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,融合多種教學(xué)方法,使學(xué)生在課堂中真正“學(xué)有所樂,學(xué)有所得”。運用啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式(表演、唱歌、演奏樂器等)參與教學(xué)活動的始終,不僅能讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中達成各種教學(xué)目標,而且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后,主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解。我和王老師執(zhí)教的是同一課的內(nèi)容,對于低年級學(xué)生而言,我通過課件設(shè)計了音高模進圖示,讓它隨著旋律線上坡,下坡,給學(xué)生旋律音高的直觀印象。另外,在教學(xué)第四個環(huán)節(jié)的設(shè)計和處理上提出了疑問,設(shè)計時我只是考慮到因為歌曲本身比較簡單,所以一節(jié)課上下來時間肯定還有剩余,于是就加入了伴奏這一環(huán)節(jié),而忽略了它在這里的真正作用是什么,而且伴奏時只要求學(xué)生能整齊的和著歌曲的節(jié)奏就行了,根本就沒有讓學(xué)生體會力度的變化。這樣的設(shè)計實際上和整堂課就脫節(jié)了。張秀娟老師執(zhí)教的人教版五年級欣賞課《土耳其進行曲》,把作品分為四個主題,然后分別講解每一段各自的特點,并運
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