【正文】 給學(xué)生旋律音高的直觀印象。這樣的設(shè)計實際上和整堂課就脫節(jié)了。積極讓學(xué)生參與樂曲的表演，用腳步感受進行曲，并能一邊聽曲，一邊伴奏，突破課堂學(xué)習(xí)的枯燥性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。黃實小王金 2015427 9:56:22學(xué)生良好音樂習(xí)慣的培養(yǎng)黃實小學(xué)習(xí)心得4月14日上午，參加了黃山實驗小學(xué)的結(jié)對幫扶活動，通過本次交流學(xué)習(xí)，我感覺良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能讓學(xué)生更好的接受美的教育，也是教師上好一堂音樂課所必要的前提條件。如：聽音樂進教室，學(xué)生根據(jù)音樂的不同情緒用不同的動作進教室，如歡快的音樂可以模仿小兔跳、青蛙跳；優(yōu)美抒情的音樂可以模仿小鳥飛。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣，做個文明的小聽眾音樂是聽覺的藝術(shù)，它是用聲音來表達內(nèi)心情感的，音樂藝術(shù)的一切實踐活動都必須依賴于聽覺。首先要讓學(xué)生知道做個文明的欣賞者，是尊重人的表現(xiàn)之一，引導(dǎo)學(xué)生有意識地為自己，為他人創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能更好的欣賞音樂；再次，要學(xué)會用心，用情去聆聽，去理解音樂，知道音樂在表達，描述著什么；最后，要能夠走進音樂意境中，并用自己的多種感官來感受音樂、用律動來表現(xiàn)音樂、盡量的讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性。這個方法尤其針對低中年級的孩子特別管用，他們在不知不覺中就會養(yǎng)成用心聆聽，認(rèn)真表現(xiàn)的好習(xí)慣，最重要的是隨著旋律線的上下起伏，學(xué)生們更形象的體會到了樂曲的情緒、力度、速度表現(xiàn)。還記得剛上班的時候?qū)W生在音樂課上特別喜歡大喊大叫的唱歌，我給學(xué)生強調(diào)聲音小一點就稍微好一些，如果不強調(diào)一節(jié)課下來，孩子們的嗓子都喊啞了，好像一個個都憋足了力氣在比誰的嗓門大，使歌曲生硬，缺少旋律美，不能很好地表達出歌曲情緒及強弱規(guī)律，一節(jié)課下來覺得自己的耳朵非但沒有感受到歌曲的優(yōu)美旋律還被吵得嗡嗡作響。運用多媒體可以把音樂所要表達的情境用直觀的形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生對音樂有一種直觀感。相信，當(dāng)我們的學(xué)生在快樂中收獲了習(xí)慣、收獲了性格，我們的課堂教學(xué)也一定會充滿快樂，一定會是成功的。這次活動，品德與社會學(xué)科安排了三節(jié)交流課，實驗二小執(zhí)教了兩節(jié)，我執(zhí)教了一節(jié)。通過這次評課活動，感覺收獲頗多，有以下兩點淺顯認(rèn)識。沒有恭維，沒有繁文縟節(jié)，有的只是實實在在的建議，讓我切身體驗了一把接地氣的評課。通過本次磨課活動，我找到了自身與二小老師的差距，不僅在能力上，更多得是在態(tài)度上。對于我們?nèi)?jié)交流課，王主任帶領(lǐng)參加活動的老師們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的進行了點評，并給出了許多建設(shè)性意見，讓執(zhí)教老師思路大開，對教材思考得更加深入了。《走進窯洞》一課是五年級下冊品德與社會第三單元——“不同的環(huán)境，多彩的生活”中的內(nèi)容，教學(xué)中，我能緊緊圍繞主題——不同環(huán)境與人們生活的關(guān)系組織教學(xué)，把握住了教材的重點。在教學(xué)細(xì)節(jié)上，王主任等人還給我提出了寶貴意見，如：黃土高原人的生活，一定要抓具有地方特色的典型事例才有意義；還有教師語言的有效性還待提高；柴校長還針對我的課堂評價給出了寶貴意見。感謝這次聯(lián)誼活動，讓我在教學(xué)路上，且行且收獲，且收獲且成長！10:09:50 明集柴連 2015427 10:09:50《前滾翻》教學(xué)反思4月24日下午在實驗二小舉行了各學(xué)科不同課型導(dǎo)學(xué)案教學(xué)磨課與展示活動，通過本次活動，獲益匪淺。通過上課與評課，使用引入音樂的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于單純的敘述，音樂不但能夠很好地吸引注意力，而且學(xué)生每時每刻都處于練習(xí)中，再就是準(zhǔn)備活動要形成自己的特色，要具有個性化，麥克必須用到，效果會比不用強。再通過對比，讓學(xué)生明白蹬地、團身才能夠站起來，輔助練習(xí)是腹部夾沙包。二年級學(xué)生還沒有建立好自主學(xué)習(xí)的能力，教師的引導(dǎo)就顯得尤為重要，怎么去引導(dǎo)還需多動腦筋。通過評課得知，并不能很好地增加體能，因為學(xué)生為了快的完成，不能很好地完成前滾翻動作。一節(jié)課上下來，使我明白了“備學(xué)生”的重要性，他就像理論必須結(jié)合實踐一樣。平縣范公小學(xué) 孟麗萍4月24日下午在實驗二小參加了第二次教學(xué)聯(lián)誼活動。在品德教研活動中，沒有嬌柔做作，而是實實在在。正如王主任所說，我們在一起是互相學(xué)習(xí)，互相促進。實驗二小的老師們對每節(jié)課細(xì)致入微的設(shè)計，以及在活動中又針對每節(jié)課每一個環(huán)節(jié)設(shè)計的修改，她們的嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實，我由衷的佩服。本次活動，我對備課的細(xì)節(jié)上有了更進一步的認(rèn)識。聽了王主任對與怎樣備課？怎樣預(yù)設(shè)？我也進行了反思，也明白了為什么感覺自己設(shè)計的不錯，但是卻在課堂上呈現(xiàn)的不一樣，自己只預(yù)設(shè)了教學(xué)過程，沒有預(yù)設(shè)細(xì)節(jié)，所以，在今后的教學(xué)過程中盡量在細(xì)節(jié)上多考慮，讓自己的課堂少留些遺憾。一、總體感受：、大氣、深遠(yuǎn)，教室布置簡潔、科學(xué)。，選題精當(dāng)，板書工整、語言規(guī)范、教態(tài)自然有親和力，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生發(fā)言，耐心傾聽學(xué)生觀點，體現(xiàn)以人為本，和諧互動。下面是我在觀摩這兩節(jié)節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。周娣老師的課就充分印證了這句話。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。陸其勇《人類活動的地域聯(lián)系及其影響》陸老師是中學(xué)高級教師，教學(xué)經(jīng)驗極其豐富，教學(xué)中講求課堂實效。陸老師聲音清脆響亮，對教學(xué)充滿熱情，高三復(fù)習(xí)課，全課針對教學(xué)重點選題，由淺入深，以小見大，不斷歸納總結(jié)，提煉和升華整個課堂，先做后評，學(xué)生講解，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。三、聽課感想阜寧中學(xué)老師們能注重自身水平的提高，加強素質(zhì)修養(yǎng)。學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備充足和完善。此次匯報課由校理化組組長講授，課后立馬開展了評課活動。尤其是在難點突破上，老師聯(lián)系生活實際比較緊密，把摩擦力從“性質(zhì)上”和“對人類的利害”兩方面進行分類教學(xué)，教學(xué)效果良好。通過此次活動，對于促進我校年輕教師成長，意義重大。第五篇：聽課感受聽課感想4月28日星期三，沈二小四樓的大禮堂里，普陀區(qū)2010“潮涌普陀”音樂教學(xué)高端研修主題活動正如火如荼的展開，本次活動分上午教學(xué)觀摩和下午的理論講座兩大部分。讓我印象最深的是第一堂課，沈二小劉春燕老師的《我的家在日喀則》，這是一位本色出位的教師，個性張揚的她穿著藏族服飾就來上課了，一看就知道她今天上課的主題就是藏族音樂。第二堂課是臺門小學(xué)裘燕老師的《哈里羅》，這是一位善于“以靜制動”的教師，她抓住了小學(xué)生在音樂課好動的特點，在聆聽中以“手指舞”取代全身律動，更加關(guān)注了學(xué)生聆聽的效果