【文章內容簡介】 水平競聘的地方。所以說可想而知老師水平如何了。老師是男高音，歌唱的好，講解準確，對歌劇的深挖掘極其到位！第二節(jié)課是《音樂欣賞》，武漢的老師講的。老師自己彈的《少女的祈禱》，結合彈奏，分析，教給學生欣賞音樂的方法。知識點把握還是不錯的。第三節(jié)課是我認為講的最好的一節(jié)課。這是一節(jié)《梨園奇葩》，內容是京劇知識，老師是廣東肇慶端州中學的，可能對自己學生比較熟悉，也加上操練過吧，（只是懷疑，呵呵）學生配合默契，但我不是喜歡這種過于模式化的講課方式，因為真實課堂并不會這樣嚴謹的！我跟同來的老師一起談看法時也說了，一節(jié)課，老師過于隨意不恰當，如果過于嚴謹公式化也不合適，應該是松弛有度更為恰當一些。老師應該是京劇學校畢業(yè)的，否則，就我目前所了解到的身邊朋友，沒人對京劇知識如此了解吧??？我又是自愧不如！在這里，大家關注的已經不僅僅是課本身的問題了！這節(jié)課，我又學到了不少京劇知識！加上昨天學習的一些芭蕾舞知識，我發(fā)現我收獲這么多呀！這一出來收獲真大，你得到的越多，你才會感受到自己原來這么無知嘛，終身學習不夸張呀！第四節(jié)課，《舞蹈的藝術造型美》，來自廣西的老師，老師的示范不夠到位，但講解還是不錯的，學生參與配合意識，也被老師調動起來，也算老師組織教學能力較強吧。我又學習了舞蹈造型的一些知識。下午我聽了兩節(jié)課，第一節(jié)課是長沙的一個老師，《鍵盤上的舞蹈》，老師估計是從小學習鋼琴的，能彈肖邦，能彈李斯特。只是彈的專業(yè)性還稍有欠缺。很炫技，實際上學生聽的有點云里霧里，還有一些專業(yè)知識問題，比如爵士鋼琴。鋼琴知識是個大學科，敢于嘗試講這樣的課，勇氣可嘉！我們一起探討時也說，老師可以只選取其中一個小的方面的內容，深挖，挖的透可能讓大家更喜歡吧。最后一節(jié)，咱們洛陽的老師講的《黃河船夫曲》，老師本不是音樂老師，教語文的，只是帶了音樂課，講的也不錯喲！只是老師的語言有點過于隨意，缺乏嚴謹性，比如我們常聽到的一個笑話，這個老師竟然真實的再現了，他讓學生走到大屏幕上來……每位老師都有自己的特長，善于發(fā)揮自己特長，做自己的特色，這樣才可以服人。這次外出學習，收獲很大，一方面是大開眼界，另一方面心情也好了很多。外出一次不容易，這對我的心態(tài)也是一種調整，在回來路上我就在思考了，回來之后一定要開始新的工作和學習，換一種生活和工作態(tài)度，因為什么樣的態(tài)度，決定什么樣的生活學習方式。感受較多，就淺顯說這么多吧。第四篇：外出聽課學習匯報材料外出聽課學習匯報首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的機會。作為一名缺乏教學經驗的青年教師，我相信多學習對提高自己的數學專業(yè)素質總是有幫助的。11月19日，我有幸觀摩了“延安市送教團送教下鄉(xiāng)”活動。為期一天的時間里總共聽了兩節(jié)展示課和一節(jié)講座，感覺受益匪淺。現將學習內容總結如下：首先聽了東關小學楊春芳老師的課《平行四邊形的認識》，屬于人教版四年級上冊的內容。小學數學可分類為數與代數、統(tǒng)計與概率、圖形與幾何、綜合與實踐，這節(jié)課屬于其中的圖形與幾何的內容。小學階段，這是學生剛接觸這部分內容。所以，相對來說應該屬于較難的內容。但一節(jié)課下來，整個課堂十分流暢，課容量也十分大。整個授課過程如下：（1）情景導入，給出實例運動多媒體課件，為學生呈現出樓梯欄桿、停車位、伸縮門、升降機等，讓學生觀察其中有什么圖形。（2）抽象出圖形運用ppt動畫效果，直接從實物中抽取出圖形，引出課題《平行四邊形的認識》。（3）猜想教師引導學生猜想平行四邊形邊之間的關系：對邊平行且相等。（4）驗證猜想 學生運用直尺、三角板等工具驗證自己的猜想，教師巡視指導。（5）總結概念兩組對邊平行的四邊形，叫做平行四邊形。（6）運用概念給出圖形，讓學生依據概念判斷是否屬于平行四邊形。其中含義正方形和長方形，從而引出了另一個知識點：正方形和長方形是特殊的平行四邊形。這一點我覺得特別好，知識點不一定非得十分正統(tǒng)的“站直立正”見學生。也可以通過習題的形式，讓他們了解。反而可以加深印象，起到意想不到的效果。所謂“教無定法”，重在靈活，達到理想的教學效果就是好方法。其次，聽了延安實驗小學董博濤老師的課《雞兔同籠》，屬于四年級下冊的內容。屬于綜合與應用類的內容。由于四年級并沒有學習用方程解應用題，因此這節(jié)課絕對可以算作小學的難點，小學生理解起來相當困難，能講好實屬不易。課上首先提問學生，中國的四大名著有哪些？同學們舉手很踴躍，很明顯，大部分人都知道。接著又問那你們知道數學中的名著嗎？沒人回答。緊接著說，我國古代有一本十分著名數學著作，叫《孫子算經》。其中有一題如下：一籠中雞兔共94足，26