外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)100(編輯修改稿)
2024-11-19 00:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂上對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果，它能深入學(xué)生的心靈深處。徐嫣娜老師在講二年級(jí)的《荷葉圓圓》時(shí)，抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合精美的課件，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和肯定，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。萬(wàn)力老師的多維評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。天長(zhǎng)日久，老師和學(xué)生都能在自評(píng)和互評(píng)中認(rèn)識(shí)到自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，從而不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。二、教學(xué)手段的熟練性名師們備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎在課堂上一一展現(xiàn)，加上精美的課件制作，無(wú)不讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。教學(xué)手段的熟練性往往體現(xiàn)出教師的功底。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！币o學(xué)生留下點(diǎn)什么東西呢？這完全取決于老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。確實(shí)，老師們對(duì)教材的處理和把握真有其獨(dú)到之處。令我印象最深的是來(lái)自北京小學(xué)的吉春亞老師講的五年級(jí)《語(yǔ)文園地》中的“趣味語(yǔ)文”。我們平時(shí)上課時(shí)，覺(jué)得讓學(xué)生了解一下故事就可以了。而吉春亞老師卻在這堂課中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣準(zhǔn)確用詞，不同的詞語(yǔ)表達(dá)的效果不同。吉林教育學(xué)院隋紅軍老師的課《不留余地的狼》可謂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”，隋老師深情的導(dǎo)入，流暢的教學(xué)程序，給我留下深刻的印象，相信孩子們也對(duì)本課的內(nèi)容學(xué)有所得。萬(wàn)力老師“把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”。雖然是二年級(jí)的學(xué)生，但老師讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)的成功，從小樹(shù)立起“我能行，我一定行”的信心?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。我相信，孩子們跟我一樣喜歡萬(wàn)老師這樣親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧的課堂。三、課堂氣氛的活躍性名師課堂上，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。老師們注重學(xué)生的主體地位，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生以自己的方式跟大家分享自己喜歡的聲音。王瑞瑞老師執(zhí)教的《生命生命》一課，老師入情入境的講授，不管是學(xué)習(xí)收獲、體會(huì)，還是學(xué)習(xí)反思，學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！老師們注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑。七位老師都注重讓學(xué)生朗讀，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中，課堂是躍動(dòng)的，充滿生機(jī)的，學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的魅力之余，也深刻理解了文章的內(nèi)涵。幾位授課老師上課前，熟悉學(xué)生這一環(huán)節(jié)，做得非常好。首先讓學(xué)生對(duì)老師有所了解，讓學(xué)生親近老師，上課時(shí)能大膽回答問(wèn)題，自我發(fā)揮。課堂氣氛活躍，老師能不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。每位老師的共同
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