小學(xué)數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)體會(編輯修改稿)
2024-11-09 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。新課改中強調(diào)：“教師不是學(xué)生的指揮者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和參與者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要充分尊重學(xué)生的主體地位。”在這一次比賽當中，每一位老師都做的很好，完全以一種朋友的姿態(tài)與學(xué)生們一起互動。對于學(xué)生的錯誤，要多寬容，多贊美。經(jīng)過在農(nóng)村教學(xué)的幾年時間中，我發(fā)現(xiàn)在這一方面有些農(nóng)村老師做得有些欠缺。不善于贊美，當學(xué)生犯錯時，往往采取懲罰的方式。課堂教學(xué)也是以一種指揮者的姿態(tài)指揮學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)生不會思考的弊端，這一方面急待改善。三．知識素養(yǎng)。作為一名人民教師，不但要精通任教學(xué)科的專業(yè)知識，了解相關(guān)的教學(xué)方法外，還得掌握豐富的文化知識。每一位教師公開課比賽完了之后，還得回答問題，多跟教學(xué)教育有關(guān)的案例。這啟示我們:在每天的教學(xué)工作完了之后，仍要多學(xué)習(xí)，多思考。只有這樣，我們才能不斷有新想法。“給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”這一句話已經(jīng)過時了，教師要成為一條常流常新的小溪。這樣我們才能教出思想活躍的學(xué)生。在xxx小學(xué)聽了整整一天的課，雖然坐那覺得脖子酸了，人也累了?？晌倚睦锶匀挥X得不夠，希望以后能有更多的機會向別人學(xué)習(xí)，把新的教學(xué)思想和教學(xué)方式運用到我的教學(xué)上，以便我以后會越做越好！第四篇：小學(xué)科學(xué)外出聽課學(xué)習(xí)體會【外出學(xué)習(xí)體會】演 繹 課 堂 精 彩——小學(xué)科學(xué)外出聽課體會昌樂外國語學(xué)校張桂紅演 繹 課 堂 精 彩——小學(xué)科學(xué)外出聽課體會昌樂外國語學(xué)校 張桂紅昨天，我們有幸參加了學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)聽課活動，認真聽取了壽光世紀學(xué)校兩位老師的科學(xué)課。他們的課讓我們感受頗深,收益匪淺，他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界，也讓我充分領(lǐng)略了科學(xué)課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)將我這次聽課活動總結(jié)如下：教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從張國強教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的教學(xué)設(shè)計新穎、有趣味性。他完全依據(jù)實驗課教學(xué)流程精心、創(chuàng)意的設(shè)計思路，設(shè)計出了一堂好課。他在執(zhí)教《熱氣球上升的秘密》時，他抓住學(xué)生的好玩特點，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們喜歡的《喜羊羊與灰太狼》的動畫片段，引出了課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生從提出問題，提煉問題→大膽猜想、創(chuàng)設(shè)方案→ 動手操作，觀察現(xiàn)象→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論→應(yīng)用結(jié)論這一流程有條不紊的層層深入，環(huán)環(huán)相扣，做到了首尾呼應(yīng)。教師獨具匠心的設(shè)計使課堂顯得十分和諧。課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，離開學(xué)生的主題活動，這個時空就會破滅；課堂應(yīng)是點燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把的是一個個具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生走出教室的時候仍然面對問好，懷抱好奇。然而科學(xué)課堂就是這樣的課堂，是充滿生命氣息的課堂。作為一名科學(xué)教師，就要把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍。例如，蘇茂村老師的執(zhí)教的《認識太陽》這節(jié)資料探究課上的真是別有一番風味。他導(dǎo)課時是從畫圓卷開始的，讓學(xué)生猜測這是什么，學(xué)生空間想象大門瞬時打開。接著老師問：關(guān)于太陽你想知道什么？學(xué)生的求知欲望在一個個問題中體現(xiàn)的是淋漓盡致。學(xué)生們在小組內(nèi)、小組與小組之間、在班內(nèi)交流資料，學(xué)生互動的同時就是學(xué)生智慧生成的過程。最后老師問大家：假如沒有太陽，我們的世界會怎樣？學(xué)生的回答真的讓每一個在場的老師感到欣慰與自豪。其中有一個男孩說：“到那時我們就會用我們的智慧和高科技造出一個更好的太陽，我們的生活一定會更美好！”一席話，本來讓同學(xué)們感到非?？植赖膯栴}，突然找到了未來的希望！學(xué)生在這樣的課堂中形成了科學(xué)的價值觀，演繹了生命的精彩。教師的科學(xué)素養(yǎng)，能使學(xué)生獲得廣闊的知識，開闊學(xué)生的知識視野，滿足學(xué)生的求知欲和對科學(xué)的好奇心。張老師和蘇老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強，處理突發(fā)問題適當合理，從而達到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的?？傊?，這次外出學(xué)習(xí)，真的不虛此行。讓我們在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，平時認真學(xué)習(xí)課程標準。根據(jù)不同的課型設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思。不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。第五篇：小學(xué)科學(xué)外出聽課學(xué)習(xí)體會
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