【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勢(shì)下醫(yī)院創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的有效途徑 華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 2009/04 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部 實(shí)踐(黨的教育版)2008/02 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部 促進(jìn)工作有效發(fā)展 農(nóng)業(yè)發(fā)展與金融 2008/04 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部 軍隊(duì)黨的生活 2008/02 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨支部 實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性教育長(zhǎng)效化 才智 2008/10 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)10 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部 爭(zhēng)做知識(shí)型新黨員 西安社會(huì)科學(xué)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2008/03 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)《江澤民文選》學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)財(cái)富 2008/11 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)12 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部,提升基層黨組織凝聚力 中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2008/35 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”黨支部的點(diǎn)滴體會(huì) 中國(guó)殘疾人 2007/10 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)14 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái)——高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部初探 中國(guó)教育研究論叢 2007/00 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部是民辦高校發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求 學(xué)校黨建與思想教育(上半月)2007/11 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨支部的理論思考 中國(guó)科技信息 2007/23 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)17 論創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部 株洲工學(xué)院學(xué)報(bào) 2006/01 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)淺論學(xué)習(xí)型黨支部的創(chuàng)建 河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) 2006/01 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部 不斷提升外資登記管理水平工商行政管理 2006/13 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)淺談創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部 當(dāng)代經(jīng)理人(下旬刊)2006/07 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)研究性學(xué)習(xí)與高校學(xué)習(xí)型黨支部的創(chuàng)建 思想教育研究 2006/10 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的理論探索 世紀(jì)橋 2006/02 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)“學(xué)習(xí)型黨組織”“精確”檢索共有記錄66條序號(hào) 文獻(xiàn)標(biāo)題 來(lái)源 年期 來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的有益探索 Scientific Socialism 2009/04 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)2 建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,創(chuàng)新高校后勤黨建機(jī)制 Reform amp。 Openning 2009/08 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織 構(gòu)建先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制 企業(yè)與文化 2006/02 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的新方法、新途徑研究——高?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)新方法、新途徑研究 Journal of Changzhou Institute of Engineering Technology 2006/04 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)認(rèn)真搞好黨員理論學(xué)習(xí)努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織 Journal of Jiangxi Blue Sky University 2006/03 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)加強(qiáng)高職院校學(xué)習(xí)型黨組織隊(duì)伍建設(shè) 文教資料 2009/01 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)淺談以創(chuàng)新精神推進(jìn)“學(xué)習(xí)型黨組織”的建設(shè) 江漢石油職工大學(xué)學(xué)報(bào) 2009/01 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)試論建立學(xué)習(xí)型黨組織與黨員先進(jìn)性教育雙贏互動(dòng)的建設(shè)機(jī)制 文教資料 2009/04 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)于民:國(guó)土人不變的承諾——廣西國(guó)土資源廳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的經(jīng)驗(yàn) 南方國(guó)土資源 2009/06 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型黨組織:差別在哪兒——關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的討論(一)北京支部生活 2008/01 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)“學(xué)”與“習(xí)”的新領(lǐng)悟——關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的對(duì)話(二)北京支部生活 2008/02 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)繼承與發(fā)揚(yáng):學(xué)習(xí)型黨組織的兩翼——關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的對(duì)話(三)北京支部生活 2008/03 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)完善黨建工作“六項(xiàng)機(jī)制” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織 石油教育 2008/04 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)型黨組織的理念、機(jī)制及組織研究 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào) 2008/04 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的阻礙因素分析與對(duì)策研究 大連干部學(xué)刊 2008/10 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)論高職院校學(xué)習(xí)型黨組織的制度建設(shè) 成功(教育)2008/08 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)17 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織探索高校黨建工作新路 中國(guó)校外教育(理論)2008/S1 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的阻礙因素分析與對(duì)策研究 華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2008/06 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建高校二級(jí)學(xué)院學(xué)習(xí)型黨組織的思考 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)2007/01 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織幾點(diǎn)思考 中國(guó)職工教育 2007/02 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)第三篇：學(xué)習(xí)型黨支部材料集合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型新黨員——高職學(xué)院教三黨支部培育“學(xué)習(xí)型黨支部”項(xiàng)目總結(jié)建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，就加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題作出的決定。高職學(xué)院教三黨支部深入貫徹十七大關(guān)于以改革創(chuàng)新精神全面加強(qiáng)黨的建設(shè)的新要求，根據(jù)學(xué)校黨委《培育學(xué)習(xí)型黨支部》項(xiàng)目的“提升黨性修養(yǎng)、服務(wù)教學(xué)科研、發(fā)揮先鋒模范作用”目標(biāo)要求，確定本支部的目標(biāo)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型新黨員”，在學(xué)院教學(xué)科研的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。一年來(lái)，通過(guò)“學(xué)習(xí)型黨支部”的培育，支部形成了人人想學(xué)習(xí)、人人求進(jìn)取的工作氛圍，全面提升了全體黨員思想政治文化素質(zhì)，形成了一套有效推動(dòng)黨員和黨支部自我創(chuàng)新發(fā)展的工作機(jī)制，增強(qiáng)了支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推動(dòng)了部門各項(xiàng)工作任務(wù)的完成，開(kāi)創(chuàng)了支部工作的新局面。一、培育學(xué)習(xí)型支部的重要意義當(dāng)今社會(huì)中，最成功的組織是“學(xué)習(xí)型組織”。彼得圣吉寫(xiě)的《第五項(xiàng)修煉》集中體現(xiàn)了這一新的管理理論。所謂“學(xué)習(xí)型組織”是指通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部契合時(shí)代發(fā)展的要求，發(fā)揮支部成員的內(nèi)在潛力的有效途徑。（一）未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。人才的評(píng)價(jià)不僅僅取決于學(xué)歷，更多地取決于學(xué)習(xí)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，重在“學(xué)習(xí)”。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨越來(lái)越成為黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”目標(biāo)的具體步驟。（二）人力資源是一切資源中最重要的資源。人力資源開(kāi)發(fā)的最基本的方法就是學(xué)習(xí)。高校教師必須重視學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，持續(xù)不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和信息技能，才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)人才的重任。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織可以盤活人力資源存量，增強(qiáng)成員的學(xué)習(xí)力、培育他們持續(xù)創(chuàng)新的能力，使黨員教師與學(xué)院的共同成長(zhǎng)與發(fā)展，使學(xué)校步入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)之路。二、高職學(xué)院教三黨支部黨員學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為了使學(xué)習(xí)型支部培育更有針對(duì)性和實(shí)效性。教三黨支部在支部書(shū)記潘建偉的帶領(lǐng)下，本著“團(tuán)結(jié)、進(jìn)步”的原則，客觀分析，實(shí)事求是，從思想、工作、生活、學(xué)習(xí)等方面，采用個(gè)別談心與觀察比較法，全面深入了解支部成員的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。教三黨支部現(xiàn)有黨員28人，平均年齡38歲，所屬部門為公共課教學(xué)部，現(xiàn)有教職工49人，黨員占百分之五十七。部門承擔(dān)著高職學(xué)院和高級(jí)技工學(xué)校全部基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)管理工作，是一支團(tuán)結(jié)、向上、具有活力的團(tuán)隊(duì)。但部分黨員教師對(duì)學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型支部的認(rèn)識(shí)還存在偏差?？偨Y(jié)起來(lái)，有以下幾方面的不足：（一）缺乏系統(tǒng)化、全局化思維方式。重視個(gè)人的學(xué)習(xí)提高，對(duì)全體學(xué)習(xí)安排不夠。重視近期、短期學(xué)習(xí)，忽略長(zhǎng)期、終身學(xué)習(xí)。重視專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，對(duì)綜合素質(zhì)提高的培訓(xùn)重視不夠。（二）把學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單劃等號(hào)，簡(jiǎn)單等同于職工個(gè)人學(xué)習(xí)的總和。學(xué)習(xí)就是掌握知識(shí)，就是參加培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)、讀書(shū)。學(xué)習(xí)不單純是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是修正行為，提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)型組織更強(qiáng)調(diào)組織成員之間的互動(dòng)交流，達(dá)到雙贏或多贏的效果。（三）青年教職工由于教育經(jīng)驗(yàn)的缺乏，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)誤差，職業(yè)教育新理念的沖擊使得他們對(duì)職業(yè)教育缺乏信心和動(dòng)力。三、培育學(xué)習(xí)型支部的路徑（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。只有把學(xué)習(xí)的需要內(nèi)化為個(gè)體自身的需要，才能轉(zhuǎn)變黨員教師的思想，激發(fā)潛