【文章內容簡介】 “新”，成于“新”。一名優(yōu)秀的學生干部是決不會做老師的“留聲機”和“傳話筒”,而是創(chuàng)造性的去落實,甚至完善其中的細節(jié),靈活開展工作。在活動中也要運用創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的方法去解決問題。(3)寬容合作的精神寬容是一種美德,合作是一種精神。一項任務的成功完成是很多人一起努力的結果,是集體智慧的結晶。在學生工作中,學生干部之間、學生干部與學生之間的合作是少不了的,中間必定會因為個性、思想認識的不同出現(xiàn)各種各樣的矛盾和沖突,作為一名合格的學生干部一定是兼容并包,以理服人的,能夠做到“宰相肚里能撐船”,不去計較,寬容別人。我們的學生干部要記住,會寬容的人才會生活的快樂,朋友才會遍天下。(4)觀察總結的能力細節(jié)在于觀察,成功在于積累。在大學里,大多數(shù)活動基本都是由學生干部發(fā)起、設計、規(guī)劃和開展的,老師只是給予一定的建議和指導。學生干部也是在這些一次次活動中不斷成長,不斷進步。在校內或校際間的活動交流中,要注意觀察和總結經驗。不注意觀察總結,所有事物就如同過眼云煙。不管是別人辦活動還是自己組織活動,學生干部定要學會觀察總結,發(fā)現(xiàn)不足,總結優(yōu)勢。“機會是留給有準備的人的”,學生干部的準備就來源于平時對任何活動的觀察、反思和總結,然后在活動中發(fā)揮出個人能力,嶄露頭角。“吾日三省吾身”,這是做好學生干部應該具備的素養(yǎng)。（5）為同學服務的精神在大學中,學生干部是來源于學生,服務學生的。從內心中真正樹立服務意識、公仆意識、具有無私的奉獻精神,這是對大學學生干部的基本道德要求。學生干部要有一個明確的定位,即為同學們全身心服務,為大家無私奉獻,不計報酬,有責任意識。因此要求我們的學生干部一定是有公仆精神,集奉獻精神、服務意識和責任意識于一身的優(yōu)秀學生群體。2.“有點藝術”學生干部的工作是溝通老師和學生之間的橋梁和紐帶,有著重要的作用。一個學生干部既代表老師的形象,又體現(xiàn)學生的利益,因此學生干部在說話、工作時的技巧和藝術尤為重要。首先,學生干部應該要知道自己是幫助老師將工作做的更好,不是給老師制造麻煩的,在傳達老師的通知時,一定要注意與同學溝通時的語言藝術,即說話的方式、語氣、表情等等,預期效果是既將通知傳達給同學,又使得老師以及自身在同學中樹立起一種平易、低調的形象。過于張揚容易引起學生的反感,由此便是抵觸情緒,低調不是要求學生干部在所有場合都壓制自己,在活動中學生干部還是要積極活躍的。站在學生干部這個高度上就要注意自己的一言一行,充分展示能力的同時還要取得同學的認可。其次,在工作上是要講求技巧。在尊重師長,尊重他人的基礎上,要有自己的想法,有一定的創(chuàng)造力,切忌在人前搶風頭,學會謙讓和必要的退步,讓一步不代表怯懦,反而有時候給人留下的是懂事理、有內涵的印象。鑒于學生干部的特殊位置,學生干部應時刻提醒自己要在合適的場合適當?shù)恼故咀约?。從自身出發(fā)，要求學生干部：1.“有點目標”學生干部在職期間是為同學服務,可是也要知道自己也是一名普通的學生,要學習、要生活而且比其他人更忙碌更奔波。那么學生干部對自身而言首先就應該有一定的目標,包括自己近期的目標、大學四年最終所要達到的一個目標和未來的人生目標。茫茫然的在學校度過大學時光,抱著走一步算一步的心態(tài),就是對自己嚴重的不負責任。同時,也浪費了自身在學生干部這個崗位上工作的時間和精力,漫無目的去應付工作,敷衍了事地盲目應付學習,不僅不會做好學生干部,更是浪費了四年的青春時光。學生工作的最大樂趣應該是我們的學生干部在工作同時,能夠找到自身的發(fā)展需求,了解自身的優(yōu)勢特點,并結合自身的實際情況,更好地規(guī)劃好未來人生的職業(yè)規(guī)劃,或者開發(fā)出自身的一些潛能。學生干部在走出校門之前,一定要想清楚自己活著是為了做什么,自身的優(yōu)點在哪兒,什么是自己最喜歡干的,給自己一個目標,然后持之以恒的去奮斗。2.“有點收獲”“一份耕耘,一份收獲”,學生干部們的付出是有目共睹的,可能大多數(shù)學生干部沒有什么物質獎勵,但是與自身的素養(yǎng)來講,學生干部一定要有所收獲,不能說是在自己辛辛苦苦的工作之后,沒有任何提高和改善,沒有一點點讓自己牢記不忘的。如果在大學里做過學生干部,在某一天滿懷的是對大學的抱怨和憤憤,那么這不但是學校的悲哀,更是學生本人的敗筆。身為學生干部在精神方面應該總結出自己收獲什么對自己有價值的東西,是自我約束力的提升還是個人能力的提高,或者是其他什么方面的,無論是什么,只要是有收獲,那么曾經的一切就不是徒勞的,就不是無用之功。第五篇：高?；鶎訉W生干部的能力培養(yǎng)高校基層學生干部的能力培養(yǎng)[日期：20061019 10:09:11][字體：大 中 小] 高?；鶎訉W生干部分布在不同的工作崗位上，從院系團學組織、學生社團到班委會、團支部等，不同的崗位有不同的職責與要求，但有些基本的能力是都必須具備的。一、學生干部的組織、管理能力組織管理能力是學生干部的基本能力之一。具體可以分為組織能力和管理能力兩種。要想圓滿地完成一項工作，這兩者是密不可分的。組織能力是指為了有效地實現(xiàn)計劃，靈活地運用各種方法，把活動的各個部分、各個環(huán)節(jié)，從縱橫交錯的相互關系上，從時間空間的相互關系上，有效合理地組織起來的能力。包括科學決策的能力，選用人才的能力，綜合協(xié)調的能力，溝通信息的能力等方面。組織能力是學生干部做好工作的關鍵。管理能力，指在一定的活動中，能根據(jù)實際情況，通過多種途徑，對各方面進行協(xié)調，順利達到預定目標的能力。在這里最重要的是要學會協(xié)調，注意橫向聯(lián)系，避免造成選題、人員、物力、時間等方面的重復與疏漏，還要注意聽取不同層面，不同背景的同學意見，比如干部與群眾，老師與同學等等。學生干部的組織管理能力是建立在高度的思想覺悟、認真負責的工作態(tài)度和無私奉獻精神三者結合點之上的，主要包括以下幾個方面：一要有魄力。就是要有勇氣，敢想敢干，敢于負責，不怕?lián)L險，不怕受挫折，不怕得罪人，確定目標后，就不會畏首畏尾。有魄力不等于蠻干，而是冷靜、沉著地做出決斷。二要有號召力。就是學生干部在青年中要有威信，能帶動和影響青年；有團結人的本領，善于團結不同類型的青年，能夠最大限度地把青年團結在自己的周圍，而且心胸豁達，寬容大度，不為小事斤斤計較；處理問題主持公道，能以理服人。三要有社交能力。就是指活動能力很強，有助于打開工作局面。學生干部要學習同各方面的人打交道的本領，善于同各種人交往，善于打通同各部門的聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，減少工作中的阻力。四要善于用人。就是在了解不同人的不同特點、特長和才干的基礎上，委派他們做最適宜、最能發(fā)揮其優(yōu)勢的工作，做到揚長避短。五要善于謀斷。合格的學生干部應該是足智多謀的，即經過反復思考能夠提出解決問題的正確辦法或主張。除了謀略之外還應敢于決斷，否則就會錯過實施的時機，失去價值。組織管理能力是不斷發(fā)展更新的能力集合，因此，學生干部在學習、掌握這種能力時，應該采取科學的態(tài)度，不斷地在實踐中進行學習和總結。二、學生干部應培養(yǎng)和提高創(chuàng)造性的工作能力創(chuàng)造性的工作能力是指在工作中善于發(fā)現(xiàn)新事物，勤于思考，善于觀察，勇于提出新見解、新方案，善于從本支部的實際出發(fā)，開創(chuàng)工作新局面的能力。要創(chuàng)造性地開展工作，就要有超越常規(guī)的思考能力和勇于創(chuàng)新的精神。學生干部的工作沒有千篇一律的工作方法，各班的團員青年的情況各不相同，死記一些領導原則是不能提高領導效能與藝術的，“永遠不因襲老辦法工作”應該成為學生干部的座右銘。二十一世紀將進入以智力資源為主要依托的知識經濟時代。知識經濟的核心是“創(chuàng)新”，創(chuàng)新需要創(chuàng)新型人才，那么我們的學生干部就理所當然的承擔起創(chuàng)新型人才的角色，帶領廣大青年學生進行開創(chuàng)性的工作，以適應新形勢、承擔新任務。那么，學生干部如何進行創(chuàng)造性的工作呢?首先必須具備開創(chuàng)新局面的創(chuàng)造能力，還要具備創(chuàng)造性的思維素質。(一)創(chuàng)造能力，這是指領導者充分發(fā)揮自己的主觀能動性，勇于打破傳統(tǒng)的格局，突破條件的限制，推陳出新，打開局面的能力。包括：感知力，即通過觀察、感覺和知覺，使人同外面世界聯(lián)系起來，從而產生對客觀世界感性認識的能力。記憶力，即將收到的信息和材料，保存和儲存下來的能力思考力，即對已取得的知識進行分析和綜合、推理和判斷的能力。想象力，即人在頭腦里表現(xiàn)出過去感覺過的東西，創(chuàng)造過去未曾遇到的物體和現(xiàn)象，產生尚待創(chuàng)造的東西的概念的心理活動。這四種基本能力是構成創(chuàng)造力的基本要素，它對提高人的創(chuàng)造力占有極其重要的地位。(二)創(chuàng)造性的思維素質。學生干部要成為一個創(chuàng)造型的人才，必須提高創(chuàng)造性的思維素質。有創(chuàng)造的信心。自信心是邁開人生的第一步，是積極人生的開始。每個人都不可低估自己，不能讓疑心抹煞了自己的創(chuàng)造力。開放性想象。學生干部應努力打碎束縛自己想象力的枷鎖，對任何事都應表示關心和興趣。隨時隨地把一系列問題加以組合、分析，創(chuàng)造性往往產生在意想不到的組合思維之中。開發(fā)潛意識。人們的意識常常只有1／10在工作中顯露出來，其他9／10都是潛意識。在思考問題中，常常要與潛意識相沖撞，在思考和沖撞過程中，腦子中的潛意識不時會冒出火花，使問題得到突破性的解決辦法，這就是潛意識的發(fā)揮。潛意識是人們長期學習、積累的結果。知識越廣博、經驗越豐富，橫向聯(lián)系越廣，潛意識就越容易發(fā)揮。三、學生干部應掌握的語言藝術與寫作技能語言藝術：由于工作的需要，學生干部經常會遇到在公眾面前講話的情況，比如組織會議、主持各類活動、述職演講等等。如果能夠掌握一定的語言藝術，將會為自己的工作增添光彩。學生干部在講話中應特別注意以下三點：(一)言辭精確，舉例恰當學生干部在講話中應做到“三忌”：一忌“八股”，即每次講話都是一個模式，如表揚幾點、批評幾點、要求幾點，其間沒有具體事例的生動敘述，顯得空洞、呆板；二忌“嘴碎”，即講話無條理，看到就說，想起來就講，顯得太隨意；三忌“獨裁”，講話中從不解釋為什么，甚至運用“鎮(zhèn)壓”、“責備訓斥”的方法，使聽者反感，達不到效果。講話過程中恰當?shù)嘏e些事例，不僅能形象地說清內容，而且會使團員感到事實與道理水乳交融。(二)言為心聲，動之以情精彩的內容需要精彩的語言表達。如果說的內容要使人感到出奇制勝，那么“怎么說”就要考慮妙語驚人。學生干部在對團員青年進行講話過程中，如果缺乏對團員的親密情感，那么語言一定顯得蒼白、呆板。因此，如果能以火熱的情感、親切的話語、商量的口吻和團員青年講話，學生干部就不會給人以高高在—上的感覺，而是代表了廣大團員的心聲，從而使彼此之間創(chuàng)設一種“心理相容”的情感氛圍，達到“情通而理自達”的效果。(三)批評時要講點藝術學生干部對團員進行批評時要講究策略，使“巧”勁，講藝術。應選好恰當?shù)臅r間和地點，運用幽默的語言，通過講故事，舉實例，讓團員自覺領悟其中的含義，并注意點到為止，最后別忘記對該團員身上確實存在的優(yōu)點進行肯定，這樣會使對方欣然領悟學生干部的一番苦心，效果自然就能達到了。學會表達自己的思想有一些基本要求：比如表達要清楚、得體、生動、充實等，而不同的場合又有不同的要求。下面從幾個方面來講學生干部應掌握的語言藝術。述職演講的藝術學生干部在參加評選優(yōu)秀、工作總結的時候都要遇到述職演講，那么應注意那些問題呢?(1)所講事跡必須要真實。因為學生干部講的都是周圍的老師、同學能看見的，所以稍有虛假之處，都會引起聽者反感(2)講話要抓特色。述職一般是幾個或幾十個人，大家的工作大體一樣，所以如果說一樣的話，就不會吸引聽眾。一定要抓住“別人沒有的”東