如何教孩子寫好作文(編輯修改稿)
2024-10-13 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 外噴射，無數(shù)“松針”便圍成了一朵美麗的菊花，難怪人們叫它銀針呢？菊花一朵有一朵的姿態(tài)，一朵有一朵的色彩，望著五彩斑斕的菊花，我不禁感慨道：如果沒有園藝工人的辛勤勞動(dòng)，我們哪來這么美麗的菊花欣賞呢？感悟人生。感悟人生就是認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都是個(gè)鮮活的個(gè)體，都有自己的思想，對(duì)人生體驗(yàn)的越深，寫出的文章也就越感人。因此要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟人生?？纯?，他曾經(jīng)為自己一次次捉弄了幫助自己學(xué)習(xí)的同學(xué)幸災(zāi)樂禍，但經(jīng)歷了看到她一次次擦去淚水仍然耐心地給他講題，他突然后悔；看看，他看到自己的競爭光榮的躍進(jìn)了光榮榜，而自己卻名落孫山，心中的個(gè)中滋味他怎么一下子說的清；看看，大家每天都在忙碌著自己的學(xué)習(xí)，突然發(fā)現(xiàn)班級(jí)有一個(gè)默默無聞地為大家服務(wù)的身影。留心觀察身邊的人和事，會(huì)發(fā)現(xiàn)人生原來如此多姿多彩。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子是寫不出鮮活的文章的，因?yàn)樗麤]有用心去生活，用心去感悟，也就沒有了鮮活的生活。如一名學(xué)生在課堂上感悟愛的習(xí)作《天堂與地獄》中寫道：從前有人問我：“天堂是什么？”我天真地說：“就是無憂無慮地享受到愛！”“那地獄呢？”“就是很痛苦的地方，沒有絲毫愛的痕跡” 那人又說了最后一句話：“其實(shí)，你現(xiàn)在正在天堂”我愣了，不明白的他的意思，不經(jīng)意間，今天的游戲——“愛的抉擇”竟成了解開這個(gè)謎團(tuán)的鑰匙。紙上最親的人只剩下兩個(gè)了，一個(gè)是爸爸，一個(gè)是媽媽。我的眼前浮現(xiàn)出一幕又一幕的情景：在一個(gè)又一個(gè)漫長的夜晚，是他，勞累了一天的爸爸，他陪著我做作業(yè)，當(dāng)我聽到爸爸的瞌睡聲時(shí)，我的心碎了；是她，我的媽媽，在我生病住院的時(shí)候，守著我?guī)滓共辉涎郏?dāng)我看到她憔悴的面容時(shí)，我的心又碎了。游戲的規(guī)則不容“愛”的存在，我按照老師無情的指示，忍著痛劃去了一個(gè)又一個(gè)愛我的親人?，F(xiàn)在我已經(jīng)全部劃去了他們，我什么都沒有了，沒有了支柱，沒有了依靠，沒有了愛。天堂的門關(guān)上了，地獄正在向我一點(diǎn)一點(diǎn)地逼近。淚水像斷了線的珠子涌了出來。教室里泣聲連片——同學(xué)們都哭了。此時(shí)，我明白了“天堂”“地獄”明白了從前陌生人的話，明白了老師的用意：“愛”就在我們身邊，我要珍惜的就是一個(gè)字“愛”！作文與生活天然聯(lián)系在一起，作文反映生活又服務(wù)于生活。對(duì)學(xué)生而言，作文本身就是一種特殊的生活。生活是作文唯一的源頭活水，生活中處處有作文，作文教學(xué)只有扎根于生活這片沃土，才能發(fā)芽、開花、結(jié)果。第二篇：家長必讀：如何教孩子寫好作文家長必讀：如何教孩子寫好作文2013年08月02日10:16河北青年報(bào)我有話說(3人參與)張影說她羨慕在對(duì)門住的寧寧媽，因?yàn)閷帉幒妥约旱暮⒆雍平芡瑯由隙昙?jí)，現(xiàn)在寧寧張嘴就是“詞兒”，“我家浩杰呢，一說讓他寫作文，張嘴就回倆字?不會(huì)?！把我給氣的。”張影在“河青家長[微博]會(huì)”這么一發(fā)牢騷，戳到不少家長的痛點(diǎn)，“我家孩子也這樣！”“他就天生不會(huì)寫作文！”“看他寫個(gè)作文比上刀山還難！”不少家長都在為輔導(dǎo)孩子寫作文而發(fā)愁，那作為家長，在孩子寫作文時(shí)，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子呢？聽聽老師怎么說吧！低年級(jí) 1~2年級(jí) 只要孩子張嘴說 就要給予肯定“好作文絕對(duì)不僅僅是單純的好詞好句的累積，而是一種思維的傳遞。”中山路小學(xué)教師李靜說。孩子進(jìn)入小學(xué)，家長就要引導(dǎo)孩子有邏輯地說話。比如，家長帶孩子去公園玩，孩子說玩得開心，家長可以一起幫他回憶玩什么最開心，引導(dǎo)孩子找出自己說話的重點(diǎn)，圍繞中心再展開交流。由于低年級(jí)的孩子水平有限，家長可以在孩子練習(xí)寫作時(shí)給予幫助，讓孩子先口述表達(dá)觀點(diǎn)就是不錯(cuò)的方法，建議家長把孩子口述的內(nèi)容寫到博客上，用這種方式讓孩子感受到家長的重視，從而受到鼓舞和肯定?！白詈眠€是讓孩子自己寫出來，就算是很短的拼音加漢字的句子也好?！崩铎o稱，孩子寫作時(shí)，家長要陪在孩子身邊，等孩子寫完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，幫孩子明確中心思想。李靜說，仿寫也是鍛煉低年級(jí)孩子寫作的不錯(cuò)方法。家長可以買低年級(jí)孩子容易理解的小詩歌讓孩子仿寫，“哪怕是孩子只改了詩歌中的幾個(gè)詞，家長也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)?！薄暗湍昙?jí)孩子的寫作水平有限，只要敢張嘴說，家長就要肯定他，鼓勵(lì)他。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，不要過于心急?！崩铎o說。中年級(jí) 3~4年級(jí) 別著急 從閱讀開
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