【正文】 作表情等）。這樣，學(xué)生從老師下水修改演示中，可以具體而直觀地感知改文的 一般方法和道理。一個學(xué)曾在日記中寫到：讀到您贊揚(yáng)我作文修改得好的評語，心里比吃了蜜還甜，以后我 會更認(rèn)真修改自己的作文，…..“實(shí)踐證明，老師把感情傾注在筆尖，化作熱情的批語，會激發(fā)學(xué)生改文的積極性。例子：情景——教室門不知被誰打了一個大洞，以下是各人的對話： “是誰？是誰踢壞的？”一向慈和的班主任劉老師瞪著眼吆喝道。語言：簡單地說，語言就是人說出來的話，包括對話和獨(dú)白，對話為人物之間的交談，獨(dú)白即是自言自語。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，不要過于心急。淚水像斷了線的珠子涌了出來。學(xué)生參與社會，對那些伸出援助之手贊助貧窮兒童上學(xué)的熱心群眾不免生出敬仰之情；對靠霸權(quán)干預(yù)別國政事、經(jīng)濟(jì)的國家不免義憤填膺；對神州六號成功發(fā)射，繞月球環(huán)行不免生出自豪之情。如一學(xué)生寫的《烈士陵園掃墓記》祭掃儀式開始了，首先是敬獻(xiàn)花籃，緊接著是默哀，所有的人都低下了頭，向著人民紀(jì)念碑鞠了一躬，耳邊傳來令人揪心的哀樂，空氣凝固了，鳥兒們也似乎感受到了什么，它們不再歡叫，站在樹枝上一動也不動。好記性不如爛筆頭，當(dāng)時過境遷時，翻出來看看，當(dāng)時情景會歷歷在目，當(dāng)需要某種題材時，自己曾經(jīng)寫過會一躍而出。荷花更是漂亮，有的還是花骨朵，飽脹得像是想急切地要裂開似的；有的已經(jīng)展開了兩三個花瓣，像是害羞的少女；有的全都展開了，花瓣猶如粉嘟嘟的臉蛋泛著紅暈，中間舉著一個未熟的蓮蓬……再如一名學(xué)生描寫的米線：米線端上來了，我笑得合不攏嘴。陶行知曾說過：“生活教育是以生活為中心之教育。會對事物遠(yuǎn)“觀”近“察”，會從事物的整體到部分去觀察，會發(fā)現(xiàn)事物的相同與不同，會事事留心，會時時注意，當(dāng)看成為一種習(xí)慣，孩子的作文中就有了他眼中的生活。寫。學(xué)生做游戲，做小制作，做一件好事，做一個實(shí)驗(yàn)，去參觀旅游……學(xué)生經(jīng)歷了，剛才發(fā)生的感受就會很深，他就有東西可寫。學(xué)生是社會中人，怎能剝奪他們?nèi)谌肷鐣臋?quán)力。游戲的規(guī)則不容“愛”的存在，我按照老師無情的指示，忍著痛劃去了一個又一個愛我的親人。李靜說，仿寫也是鍛煉低年級孩子寫作的不錯方法?！坝煤⒆拥囊暯莵砜春⒆?，家長就會發(fā)現(xiàn)，孩子身上很多的閃光點(diǎn)。四、對話內(nèi)容要緊扣人物的性格特征和當(dāng)時情景解說教學(xué)方法：媽媽根據(jù)孩子的接受能力，用孩子能聽懂的話轉(zhuǎn)述下面的內(nèi)容。在學(xué)生的作文本上，我寫下了這樣一些評語，“這句話改得真妙，說明你是個愛動腦筋的學(xué)生。利用電教手段，把有代表性的習(xí)作打在屏幕上，請全體學(xué)生根據(jù)本次習(xí)作要求，各抒己見，進(jìn)行口頭修改，在這樣的課堂上，教師創(chuàng)設(shè)一種寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與評改活動，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)，一起探索，一起感受。第五篇：淺談如何教孩子修改作文淺談如何教孩子修改作文實(shí)小印蘭云我認(rèn)為讓學(xué)生自己改作文能體現(xiàn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，在這學(xué)期中，我改變了“老師改，學(xué)生看”的傳統(tǒng)觀念，教給了學(xué)生簡單的修改方法，有一點(diǎn)小小的心得，供商砌。黑夜尋夢人20090316 16:11:21[舉報]三、寫活說話人的幾個方法：教學(xué)方法：媽媽在舉例子的時候輔之于相應(yīng)的動作、表情等，對例子的選擇，最好根據(jù)自己的實(shí)際情況另外造個句子，講完例子之后，再讓孩子模仿造句2~4個句子，教案《怎樣教孩子寫好作文（附作文教案）》。家長要引導(dǎo)孩子重視實(shí)際生活，把讀書作為實(shí)際生活的一部分，將書中的內(nèi)容和所領(lǐng)悟到的東西融入到生活中，重新認(rèn)識生活后，再將自己體會到的生活落在筆頭上，至于文章的句法、章法，這不是三年級起步作文應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的?！敝猩铰沸W(xué)教師李靜說。看看，他曾經(jīng)為自己一次次捉弄了幫助自己學(xué)習(xí)的同學(xué)幸災(zāi)樂禍，但經(jīng)歷了看到她一次次擦去淚水仍然耐心地給他講題，他突然后悔；看看，他看到自己的競爭光榮的躍進(jìn)了光榮榜，而自己卻名落孫山，心中的個中滋味他怎么一下子說的清；看看，大家每天都在忙碌著自己的學(xué)習(xí)，突然發(fā)現(xiàn)班級有一個默默無聞地為大家服務(wù)的身影。帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中走一走，看一看，說一說，想一想?，F(xiàn)在社會發(fā)展了，有電腦，有畫片，有微型景觀了，但只有當(dāng)你親自站在泰山之巔，才會真正領(lǐng)會到孔夫子的“登泰山而小天下”的感嘆；只有你親自望著廬山瀑布，才會真正驚羨“飛