【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “一見(jiàn)鐘情”，馬上吸引讀者的目光，引起讀者讀下去的興趣。所以寫(xiě)好開(kāi)頭非常重要，所以我們說(shuō)好的開(kāi)頭等于文章成功的一半。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：別具慧眼賞“開(kāi)頭”賞析滿分作文開(kāi)頭，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣的開(kāi)頭好在哪里？（一）老人小屋工人村有一間破舊的小屋。小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認(rèn)為他是個(gè)老乞丐。賞析：開(kāi)篇點(diǎn)題、直入主題、有環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)小屋和老人的形象直接展現(xiàn)在讀 者讀者眼前。_ ____（二）最好的獎(jiǎng)賞輕輕地翻一本厚而發(fā)黃的詞典，夾在書(shū)里的一朵蒲公英映入眼簾，于是，回憶便像洪水般涌上心頭，而我，開(kāi)始拼湊記憶的碎片。賞析：__發(fā)黃的詞典中的一朵蒲公英引起了作者的回憶，也引起了讀者的聯(lián)想。_ “記憶的碎片”能夠引起讀者讀下去的興趣。_ ____（三）我想起了天使“啞女”這是一個(gè)真實(shí)的故事。那年新學(xué)期開(kāi)始，剛一坐下，我便發(fā)現(xiàn)身旁多了個(gè)陌生的面孔。“你好！”面對(duì)新同學(xué)，我大方而熱情地問(wèn)候。她木然地看了我一眼，竟沒(méi)有說(shuō)一句話。賞析： 簡(jiǎn)潔，直接告訴讀者這是真實(shí)的故事，為下文設(shè)下了伏筆，懸念。_ ____（四）留在心底的風(fēng)景外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著些菜花，拙樸的花香與清芬的泥土氣息招來(lái)陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機(jī)!賞析： 題目是有關(guān)風(fēng)景，開(kāi)頭對(duì)風(fēng)景進(jìn)行了一番描寫(xiě)，讓讀者感覺(jué)自己就置身在生學(xué)習(xí)活動(dòng)三：總結(jié)歸納悟“開(kāi)頭”學(xué)以致用寫(xiě)“開(kāi)頭”歸納演練一：（一）背影朱自清我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。(二)震憾我心靈的那幅畫(huà)面那更是一幅象征堅(jiān)強(qiáng)與希望的畫(huà)面，它深深地震撼了我。這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：_開(kāi)門(mén)見(jiàn)山_（開(kāi)篇點(diǎn)題）_法。請(qǐng)以“我想起了那天”為題，用這種方法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。_ ____歸納演練二：（一）春蠶巴 金春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，我常常想起母親來(lái)。解放前，我們家很窮，母親靠養(yǎng)蠶換點(diǎn)兒錢，給我們姐弟倆交學(xué)費(fèi)。(二)風(fēng)箏背后的思念深圳一考生公園里，狂風(fēng)呼嘯。在這寒冷的冬日里，竟然還有人放風(fēng)箏，真令人驚異。我望著風(fēng)箏在凜冽的寒風(fēng)中搖擺不定，很多關(guān)于風(fēng)箏關(guān)于童年的往事便悄然浮現(xiàn)。這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：____聯(lián)想回憶（事物聯(lián)想）____法。請(qǐng)以“微笑”為題，用這種方法寫(xiě)一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。_________ _ ____歸納演練三：（一）棗核蕭 乾動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。（二）最好的獎(jiǎng)勵(lì)曾經(jīng)，一位智者問(wèn)過(guò)我這么一個(gè)問(wèn)題：“小麻雀，你是一個(gè)聰明活潑的孩子，那么你認(rèn)為世界上最好的獎(jiǎng)賞是舒適？”“哈哈！當(dāng)然是自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活啦！這就是命運(yùn)賜予我最好的獎(jiǎng)賞了！對(duì)嗎？”我回答說(shuō)。“錯(cuò)！當(dāng)然不是啦！”“那是什么呢？”“你自己想想吧！”這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：____設(shè)置懸念_（埋下伏筆）_法。請(qǐng)以“我們的故事”為題，用這種方法寫(xiě)一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。_________ _ ____歸納演練四：（一）在烈日和暴雨下老 舍六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。（二）我想起了那場(chǎng)風(fēng)雨凜冽的清風(fēng)夾著冰涼的雨點(diǎn)，像無(wú)數(shù)鋼針劈頭蓋臉地朝我身上臉上扎來(lái)。我裹緊單薄的衣裳望著歪曲的十字街道，渺小的我大概還在漫無(wú)目的地憧憬著什么吧！然而，片刻之后我慢慢地昏睡過(guò)去了。不遠(yuǎn)處雨點(diǎn)敲打汽車破殼的聲音越來(lái)越遠(yuǎn)……這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：_環(huán)境描寫(xiě)（情景交融）__法。請(qǐng)以“那一刻”為題，用這種方法寫(xiě)一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。_________ _ ____學(xué)習(xí)活動(dòng)四：課堂小結(jié)與布置作業(yè)小結(jié)除了這幾種常用的方法外，還有很多方法，例如引用修辭法，直接抒情法等。如果你能熟練地運(yùn)用這些開(kāi)頭方法，那么你的成功即日可望！作業(yè)假設(shè)你就是2015年的考生，現(xiàn)在你就坐在考場(chǎng)上，請(qǐng)拿起你的筆為你的高考作文寫(xiě)下一段美麗的開(kāi)頭。要求：運(yùn)用所學(xué)的開(kāi)頭方法與技巧，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，并寫(xiě)出所用的方法。命題作文： 你是挫折，為我的世界蕩開(kāi)圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢(mèng)，為我的世界犁出段段航程；你是呵護(hù)的春風(fēng)，是關(guān)愛(ài)的雨露，是友善的陽(yáng)光；你是思辨的春雨，是求索的夏風(fēng)，是奉獻(xiàn)的秋實(shí)，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。請(qǐng)以“我的世界因你而亮麗”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用代替。你的開(kāi)頭：第四篇：怎樣寫(xiě)好作文開(kāi)頭作文專題指導(dǎo) 怎樣寫(xiě)好作文開(kāi)頭【指導(dǎo)目標(biāo)】通過(guò)指導(dǎo)，掌握寫(xiě)好作文開(kāi)頭的幾種方法，并能在一定程度上靈活運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)著去寫(xiě)好作文的開(kāi)頭。【指導(dǎo)方法】講練結(jié)合，精講精練?！咀魑闹笇?dǎo)】（一）導(dǎo)入：古人說(shuō)寫(xiě)文章要講究“鳳頭豬肚豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣俊秀、精致，產(chǎn)生吸引人的魅力，讓閱卷老師一看開(kāi)頭就愛(ài)不釋手。有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。同樣，好的開(kāi)頭，對(duì)于中考作文來(lái)說(shuō)，也具有重要意義。那么，什么樣的開(kāi)頭是好的呢？文無(wú)定法，開(kāi)頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、入題快；要新穎；要有文采、優(yōu)美，所謂“鳳頭贏得百媚生”，一個(gè)好的開(kāi)頭可以為我們的考場(chǎng)作文增分不少呢。可考慮選用如下開(kāi)頭方法。（二）掌握常用的幾種開(kāi)頭方法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！薄栋讞疃Y贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”《背影》：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”《同桌》：“我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子話要說(shuō)?！边@種方法在各類文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。交代要素式開(kāi)頭開(kāi)篇就交代要素這種寫(xiě)法也是寫(xiě)作文的較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭方法，即交代記敘文的幾要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，這個(gè)方法一般適用于寫(xiě)記敘文。如《捉魚(yú)》的開(kāi)頭：“一個(gè)星期天的早晨，我和小陳拿著小盆，拎著小桶來(lái)到一條小溪邊圍垻捉魚(yú)?！币部梢越榻B情況、交代背景的方式開(kāi)篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利于對(duì)整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用于寫(xiě)一些事件或重要人物的文章。如《火燒赤壁》：“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸?！边@個(gè)開(kāi)頭，使讀者看了以后對(duì)兩軍相對(duì)峙的形勢(shì)、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。又如《特別征友》：“近日來(lái)，老班扣壓筆友來(lái)信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫(xiě)特別征友啟示，如下。”開(kāi)篇交代寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，引出下文。設(shè)問(wèn)倒敘式開(kāi)頭先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。如《棗核》的開(kāi)頭：“動(dòng)身訪美之前，??可是卻很蹊蹺。”又如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設(shè)問(wèn)：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開(kāi)頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀