【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ant CGood to ：A Let,s try Let,s talk Let,s find out C Task ：ARead and write Make a survey C pronunciation 第四課時(shí)：BLet,s learn Let,s chant C Let,s sing 第五課時(shí)：BLet,s try Let,s talk Let,s find out CStory time 第六課時(shí)：B read and write Let,s play C Let,s check五年級(jí)英語(yǔ)單元備課主講稿4主備人五年級(jí)下冊(cè)第二單元Unit Two My Favourite Season一、單元教學(xué)內(nèi)容：Unit Two My Favourite Season教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞四個(gè)季節(jié)的有關(guān)話(huà)題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)名稱(chēng)，了解各個(gè)季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動(dòng)，能靈活運(yùn)用主句型。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1．能力目標(biāo)(1)能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：What’s your favourite season? Which season do you like best? Summer/Winter…….Why do you like….? Because I can…….(2)能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如：What’s the weather like in……? It’s sunny.(3)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單元的歌曲“What’s your favourite season?”和歌謠。（4）了解不同國(guó)家、地區(qū)的四季天氣及不同運(yùn)動(dòng)。2．知識(shí)目標(biāo)(1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞及短語(yǔ)：season, spring, summer, fall, winter, swim，fly kites, skate, make a snowman, plant ：Which season do you like best? I like winter is good, but fall is my favourite do you like summer? Because I can swim in the do you like winter? Because I can sleep a long time.(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Part A, Part B Let’s learn和Let’s talk中的三會(huì)的單詞和句子。(3)了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。(4)了解字母組合air, ear, sp, sk發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。(5)能掌握Read and write中的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。(1)讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是A,B兩部分的四會(huì)詞匯和主要句子。讓學(xué)生靈活運(yùn)用主句型進(jìn)行問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因。難點(diǎn)是Ｂ部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組和對(duì)不同地方天氣狀況的描述。三、教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞四個(gè)季節(jié)的有關(guān)話(huà)題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)名稱(chēng)，了解各個(gè)季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動(dòng)，能靈活運(yùn)用主句型“What’s your favourite season? Which season do you like best? Why do you like…? Because”，學(xué)生容易掌握，描述天氣情況的形容詞如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等單詞在四年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)，主句型“What’s your favourite….?”在五上中學(xué)過(guò)，因此老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注 意以舊引新，以不同形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識(shí)，從而降低學(xué)習(xí)的難度。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，老師可以利用課件，組織模擬活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生充分感受到大自然不同時(shí)令的美，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言去描述自己對(duì)各個(gè)季節(jié)的感受，從而更加熱愛(ài)生活。四、教學(xué)設(shè)計(jì)： season, spring 老師說(shuō)：My favourite day is a warm I can see many green ，再畫(huà)上幾片淺綠色的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look！The leaves are season is it? 出示單詞season, 學(xué)生跟讀。然后回答：It’s spring 。學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring的天氣特征進(jìn)行描述，如：“ It’s warm/sunny/windy in is warm in Hangzhou/Taiwan” 等。2．教學(xué)summer 老師繼續(xù)在枝干上畫(huà)樹(shù)葉，并加深樹(shù)葉的綠色，還可以畫(huà)上蟬，說(shuō)：Look!The leaves are being more and is ，并做出很熱的樣子，問(wèn)學(xué)生：Oh, what’s the weather like in summer? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s hot, very very 老師擦去部分綠葉和太陽(yáng)的光線(xiàn)，并將一些樹(shù)葉染成黃色，提問(wèn)學(xué)生：Look!Now it’s season is it now? Oh，it’s fall ，對(duì)秋季的特征進(jìn)行描述。 老師將絕大部分的樹(shù)葉擦去，畫(huà)上烏云和雪花，說(shuō)：Now，the weather is very ’s winter ：What’s the weather like in winter? and answer 老師出示圖片學(xué)生認(rèn)讀單詞后，老師提問(wèn)：What’s your favourite season? 同時(shí)板書(shū)。學(xué)生回答：I like……. and and repeat ：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊指著課本上相應(yīng)的單詞（如果聽(tīng)出讀的有錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正）這樣進(jìn)行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。目的是通過(guò)小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽(tīng)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。：教師發(fā)給每名學(xué)生寫(xiě)有一些四季不同特征的形容詞，讓學(xué)生添寫(xiě)另外一些表示不同季節(jié)特征的單詞，完成制作謎語(yǔ)的任務(wù)，并請(qǐng)制作人把謎底以圖文結(jié)合的方式表達(dá)在背面。制作完后，在四人小組中進(jìn)行猜謎比賽，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生詞。五、課時(shí)安排： 單元課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)：Let’s startLet’s ’s ’s find ：’s ’s a ’s ： and ’s ：’s to know 第五課時(shí)：’s ’s ’s find ’s check..第六課時(shí)： and ’s find 主備人:張金曉五年級(jí)下冊(cè)第三單元My Birthday一、單元教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)第三單元 My Birthday 教學(xué)內(nèi)容教材解讀 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)及序數(shù)詞的教學(xué)。但因?yàn)?2個(gè)月份的名稱(chēng)在同一課時(shí)中全部出現(xiàn)并要求認(rèn)讀，所以教師應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性。本單元的月份與前一單元的四季其實(shí)相輔相承，教師可以采用以舊引新的方式，自然、流暢地引入新課。序數(shù)詞教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變法。本單元主題為“When is your birthday ?”，內(nèi)容拓展至“When is Children’s day ?”等，涉及到生日，節(jié)日的日期或月份。二、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）、能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱(chēng)以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）、能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，如：When is your birthday ? My birthday is in ，如：Uncle Bill’s birthday is in 。（3）、能夠詢(xún)問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)，如：What’s the date ?It’s February 2th.（4）、能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June ? Yes.（5）、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“When is your birthday ? ”知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Let’s learn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及Read and write 中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會(huì)單詞。（3）、能夠了解字母組合ear/