小學英語教研活動記錄2五篇范例(編輯修改稿)
2024-10-13 23:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句型How’s the weather today?詢問天氣。技能目標能靈活運用句型How’s the weather today? 和 It’s?問答不同地區(qū)的天氣狀況。情感目標把語言學習融入各種情景及活動中。營造輕松愉快的教學氛圍，利用小組游戲及活動，完成師生互動、生生互動的課堂，培養(yǎng)小組合作精神，讓學生充滿樂趣地學習。二、教學過程導入用英語日常用語和學生打招呼，“Nice to see you!Are you happy ”等。T: Do you like watching TV? Let’watch TV,OK? Today課件呈現(xiàn)：《天氣預報》開頭視頻T:What’s this? Do you know? This is weather is a weather : 一副中國地圖，上面有多個城市及天氣標志，Do you want to learn use English talk about the weather? let39。s talk about ? This lesson we’ll learn “How’s the weather today?”(板書課題)教學單詞教師領讀weather。指出ea讀/e/；ther讀/ 240。171。 /，同father, mother 中的ther的讀音。T: Now let’s learn some words about weather.(課件呈現(xiàn)：晴天的圖片)T:How’s the weather,do you know?It’s .(板書，學生跟讀)How to draw sunny? Who can have a try?（學生在黑板上畫出太陽，表示sunny.）(學生拼讀單詞)依次學習rainy, windy, snowy, cloudy4個單詞。（教師把每個單詞的最后一個字母Y 用紅筆寫出，向?qū)W生解釋名詞后加Y變成了形容詞）T: Good let’s play 1:What’s missing?教師從5張單詞卡片中抽出一張，讓全班學生齊讀其余的四張卡片，看誰最先發(fā)現(xiàn)少了哪張卡片。（在單詞的學習中，設計了這個小游戲。主要是進行記憶操練，讓學生記住學習的單詞。）句型①T:I have some beautifull ’ have a look.(課件呈現(xiàn)：多張不同天氣圖片。)板書：How’s the weather ? It’s ______.（教師提問前4張，也可改變問題句型，學生不會死記，師生問答，生生問答）（課件呈現(xiàn)：天安門，晴天，風天，雪天）T:Is it rainy?Yes,it’s ’s the weather?依次問答風天，雪天??播放錄音，鍛煉學生聽力。②小組討論：在學生熟練掌握單詞的基礎上，然后放手讓學生大膽的用圖畫描繪出天氣變化并用英語句子來描述自己喜歡的城市的天氣情況，體現(xiàn)學生是教學的主體，使學生通過體驗、實踐等方式形成自主學習的能力。小組選8名學生，到展臺上展示小組合作完成的圖片及句子，考察學生的掌握情況。T: Want you know the weather of China? Look, I have a map of : 一副中國地圖，上面有多個城市及天氣標志，讓學生根據(jù)標志，用英語描述出自己喜歡的城市的天氣情況。用課件呈現(xiàn)出一幅中國地圖，然后通過不同的天氣標志的轉(zhuǎn)換來學習用英語描述某一城市的天氣情況。首先是教師示范，學生模仿。③、學生表演：天氣解說員④領讀學生。（或再次播放錄音）Homework 任務型表格。讓學生回家聽當天的天氣預報，并用英語記下三至五個城市的天氣情況，并配上圖畫。李老師：我認為朱老
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