小學語文聽課反思(編輯修改稿)
2024-10-13 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輕教師的優(yōu)勢——有活力，能很好調(diào)動學生的興趣，親和力強，課堂活躍，氣氛很容易被點爆。如果，老教師能多一點激情，年輕教師能迅速積累經(jīng)驗和技巧，這樣的結(jié)合無疑是完美的再現(xiàn)?；貧w課本，活訓語感閱讀理解是在教師的指導下由學生自己對課文進行多層次的閱讀。一般分一下兩步：（1）聽：在初中階段，這一過程是略讀的一種主要方式，學生通過聽，了解課文大意，明確文章的主要內(nèi)容。（2）精讀：在這一階段，我們可以 先布置任務（抓細節(jié)/猜詞義等等），這些任務應該是分層次的，讓學生帶著具體任務去讀，在閱讀的過程中尋求答案，由淺入深的進入學習，學生完成起來會更有成就感。在這一過程中，教師還能適時的啟發(fā)學生根據(jù)上下文或運用構詞法知識來猜測詞義。能力整合，課外延伸這是輸出階段，學生在理解教材后，為了牢牢記住所學的知識，進一步培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，可以做多種形式的訓練。我們要幫助學生觀察和提取與主題密切相關的具體事實和信息，而后引導他們將這些信息重新組織，完成相關話題的聽力練習、對話練習、寫作練習等活動，從而提高他們的聽說讀寫綜合能力。這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在看她們上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂。第三篇：語文聽課反思語文聽課反思唐王鎮(zhèn)崔家小學王海云2011年9月27日舉行的語文教學研討會使我受益匪淺。低年級及高年級老師分別上了一節(jié)生動有趣、精彩紛呈的語文課，作為新教師我基本上很難聽出她們值得改進的地方，倒是從她們身上我看到了我很多需要改進的地方。謝謝兩位老師及教研室的這次活動！下面總結(jié)幾點我的收獲：一、材料準備上，教師非常用心。在平時上課我們或許很少去用到小動物卡片等，資料搜集得也不那么全面。課件準備方面更是欠缺，一方面是學校設備有限，另一方面或許環(huán)境已經(jīng)在慢慢使我們退化，于是很少會去準備用多媒體上課。信息技術與教學相結(jié)合還是一種很好的方式，以后盡量爭取用這個。二、在教學設計方面，環(huán)節(jié)設計得很好，例如，李仁霞老師在教授《地震中的父與子》這篇課文時，在播放圖片時讓學生談感受，展示詞語，緊接著學生讀這些詞語，并歸納：這些都是描寫地震的詞語。這個環(huán)節(jié)設計得很巧妙，非常值得我們學習。三、教師的評價語言非常到位。在日常的教學中，很多時候?qū)W生回答完一個問題后，我都不知道應該如何更好地去評價引導學生，評價語言貧乏。很難抓住學生回答中的亮點進行準確的評價，更沒有意識去及時給予評價。今天我看到了自己在這方面的不足，我會好好向前輩們學習。生動有趣的教學方式。
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