聽課反思(編輯修改稿)
2024-10-17 14:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確，所以復(fù)習(xí)時(shí)，所有的知識(shí)點(diǎn)都講，但教學(xué)效果卻一般。可謂是“事倍功半”。幾位老師都十分注意教學(xué)問題的設(shè)計(jì)以及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，還有課堂練習(xí)的選擇，難易程度適中，達(dá)到鞏固當(dāng)堂內(nèi)容的目的。在這方面，我還存在很多問題。比如，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧方面的指導(dǎo)，有時(shí)候問題設(shè)計(jì)太難等。二、今后努力方向：必須不斷地學(xué)習(xí)。多聽其他老師的課，取他人之長，補(bǔ)自己之短；多做近年的高考題，拓寬知識(shí)面，把握高考的命題規(guī)律，只有這樣，講課的時(shí)候才能詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，改變過去“滿堂灌”，以自己為中心和主體的教學(xué)方式。通過學(xué)生討論，問題探究等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而不是所有問題都由我替他們解決。教學(xué)過程中要更加注重知識(shí)體系的構(gòu)建和教材內(nèi)容的再整合，尤其是復(fù)習(xí)課當(dāng)中，只有這樣，才能提高復(fù)習(xí)的效率和效果，另外，還應(yīng)注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精煉性。總之，聽課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家之長，積淀自身教學(xué)素養(yǎng)。第三篇：聽課反思聽課反思2018級(jí)歷史 鄭文冉 9月21日今天上午第一節(jié)課聽的楊老師的一堂復(fù)習(xí)課，受益匪淺，必修二第19課《經(jīng)濟(jì)體制改革》，首先找6名同學(xué)進(jìn)行課前檢測，檢測的內(nèi)容既有上節(jié)課的回顧，又有新課的內(nèi)容，這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，一般復(fù)習(xí)課檢測的內(nèi)容只有上節(jié)課的知識(shí)，這節(jié)課涉及的比較少，可以在下一步的教學(xué)中加上對(duì)本節(jié)課知識(shí)的回顧和檢測，采用同桌評(píng)價(jià)的方式，效率較高，課前檢測不拖沓，在很多時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，就是課前檢測用時(shí)太長的問題，所以接下來還是要向課堂要效率，在黑板上列了框架，整個(gè)框架很好的概況了這節(jié)課的內(nèi)容，使內(nèi)容更加體系化。收獲最大的是和生活相聯(lián)系，使歷史和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，用生活化的語言來描述晦澀難懂的解釋類問題，在以后的教學(xué)中也盡量和生活相結(jié)合，用最簡單的語言讓學(xué)生們聽懂，使學(xué)習(xí)歷史變得不那么枯燥無味，更加生活化、趣味化是我以后課堂努力的方向。第四篇：聽課反思聽課反思聽了這四節(jié)課以后，或許我沒什么侃侃而談，或許沉默是另一種感觸吧。第一位老師，站在那里，鎮(zhèn)定自若，仿佛一切盡在掌握。課堂安排有條不紊，一反教材從兩角和的余弦公式的引入，這位老師選擇從兩角差的余弦，用旋轉(zhuǎn)的方式構(gòu)造線段的等，從而得到公式，進(jìn)而得到和的余弦。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“如何得到兩角和與差的正弦”。引起同學(xué)們的積極思考，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們由正余弦的關(guān)系（誘導(dǎo)公式）發(fā)現(xiàn)：sin(a+b)=ab)，應(yīng)用兩角和與差的余弦公式，需要將,a,b這三個(gè)角分成22兩組，同學(xué)們的思維出現(xiàn)了沖突，通過老師對(duì)ppp2(a+b)這種分組的處理，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)1分組錯(cuò)誤；2兩角和與差的公式可以驗(yàn)證誘導(dǎo)公式。因此學(xué)生會(huì)更有信心拿起筆追求最后的結(jié)果和勝利。說實(shí)話，鮮有聽說老師一
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