聽課反思(編輯修改稿)
2025-10-17 14:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確，所以復習時，所有的知識點都講，但教學效果卻一般?？芍^是“事倍功半”。幾位老師都十分注意教學問題的設計以及應試技巧的指導，還有課堂練習的選擇，難易程度適中，達到鞏固當堂內(nèi)容的目的。在這方面，我還存在很多問題。比如，很少對學生進行應試技巧方面的指導，有時候問題設計太難等。二、今后努力方向：必須不斷地學習。多聽其他老師的課，取他人之長，補自己之短；多做近年的高考題，拓寬知識面，把握高考的命題規(guī)律，只有這樣，講課的時候才能詳略得當，重難點突出。轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方法，改變過去“滿堂灌”，以自己為中心和主體的教學方式。通過學生討論，問題探究等活動調(diào)動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生自己能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而不是所有問題都由我替他們解決。教學過程中要更加注重知識體系的構(gòu)建和教材內(nèi)容的再整合，尤其是復習課當中，只有這樣，才能提高復習的效率和效果，另外，還應注意語言表達的準確性和精煉性?？傊?，聽課學習使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家之長，積淀自身教學素養(yǎng)。第三篇：聽課反思聽課反思2018級歷史 鄭文冉 9月21日今天上午第一節(jié)課聽的楊老師的一堂復習課，受益匪淺，必修二第19課《經(jīng)濟體制改革》，首先找6名同學進行課前檢測，檢測的內(nèi)容既有上節(jié)課的回顧，又有新課的內(nèi)容，這一點值得我學習，一般復習課檢測的內(nèi)容只有上節(jié)課的知識，這節(jié)課涉及的比較少，可以在下一步的教學中加上對本節(jié)課知識的回顧和檢測，采用同桌評價的方式，效率較高，課前檢測不拖沓，在很多時候，就會出現(xiàn)一個問題，就是課前檢測用時太長的問題，所以接下來還是要向課堂要效率，在黑板上列了框架，整個框架很好的概況了這節(jié)課的內(nèi)容，使內(nèi)容更加體系化。收獲最大的是和生活相聯(lián)系，使歷史和現(xiàn)實相聯(lián)系，用生活化的語言來描述晦澀難懂的解釋類問題，在以后的教學中也盡量和生活相結(jié)合，用最簡單的語言讓學生們聽懂，使學習歷史變得不那么枯燥無味，更加生活化、趣味化是我以后課堂努力的方向。第四篇：聽課反思聽課反思聽了這四節(jié)課以后，或許我沒什么侃侃而談，或許沉默是另一種感觸吧。第一位老師，站在那里，鎮(zhèn)定自若，仿佛一切盡在掌握。課堂安排有條不紊，一反教材從兩角和的余弦公式的引入，這位老師選擇從兩角差的余弦，用旋轉(zhuǎn)的方式構(gòu)造線段的等，從而得到公式，進而得到和的余弦。進一步引導學生“如何得到兩角和與差的正弦”。引起同學們的積極思考，調(diào)動了學生的積極性。學生們由正余弦的關系（誘導公式）發(fā)現(xiàn)：sin(a+b)=ab)，應用兩角和與差的余弦公式，需要將,a,b這三個角分成22兩組，同學們的思維出現(xiàn)了沖突，通過老師對ppp2(a+b)這種分組的處理，學生們發(fā)現(xiàn)1分組錯誤；2兩角和與差的公式可以驗證誘導公式。因此學生會更有信心拿起筆追求最后的結(jié)果和勝利。說實話，鮮有聽說老師一
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