小學生團體心理輔導方案優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ①幫助團體成員更好地適應學校生活。②協(xié)助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。③檢視團體的凝聚力，以及成員在團體中的參與、互動程度。④讓成員學會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人。⑤學會信任和尊重他人，在安全氛圍中促進自我成長。團體成員：以班級為單位來參加活動的小學生。團體規(guī)模：10人左右 輔導者：心理輔導員活動場地：渝中區(qū)計生委心理咨詢室 活動時間：40分鐘活動準備：紙、筆、椅子一、開場白（3分鐘）：各位小朋友，大家下午好，歡迎你們來到這里參觀學習。我是今天的活動組織者XXX,這次活動的主題是“快樂學習，健康成長”，旨在幫助大家更好地適應學校的學習生活，同時提高大家的人際交往能力。下面我給大家簡要介紹一下今天的活動流程......二、準備活動（7分鐘）（二選一）領導者先做一個動作，要求大家不評價、不思考，也跟著老師一起做，連續(xù)模仿做3遍。（老師可選擇做3～4個動作,比如扮鬼臉、握手等等。目的是消除學生的緊張心理，把學生的注意力集中起來）。2.“坐地起身”暖身游戲先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當領導者發(fā)出“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身后活動結束。正式活動（25分鐘）一）心有千千結 ：①讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人；②大家放開手，隨意走動，聽領導者口令，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握??；③所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復雜的“手鏈”。緊接著，領導者要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉等（但手不能放開），將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。：①面對“死結”，你們一組同學的態(tài)度有何不同？ ②你們是勝利了還是失敗了？如果勝利了，你們是如何解開死結的？失敗的有何感想？ ③在學習和生活中，有哪些“死結”？我們該如何面對？ ：不管是在學習，還是在人際交往中，我們經(jīng)常都會遇到一些“死結”，這個時候，大家一定要沉著冷靜，齊心協(xié)力，這樣子問題就會得到解決。同時，在這個過程中，我們應該學會包容和體諒他人，先尊重別人才能贏得別人的尊重，不要老是埋怨別人。二）盲人旅行 1．活動過程：①將咨詢室椅子布置成幾個障礙物。隨機將同學分為兩人一組，一人當盲者，一人當領路者。盲者用布遮住眼睛，領路者以話語輔導盲者前進，并繞過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。②時間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領路者，領路者為盲者，再進行三分鐘?；氐阶唬杂砂l(fā)言，討論剛才的感受。注意事項： ①“盲人”戴上眼罩后原地轉3圈，失去方向感后體驗盲人的無助。②“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流，最好在適當?shù)谋尘耙魳分羞M行。：①成為盲者的那一刻你是
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