小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案5篇范例(編輯修改稿)
2024-10-17 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同齡孩子里發(fā)育正常，偏瘦。心理健康情況：自卑心理強，暴躁易怒。三、當(dāng)前面臨的的主要心理問題及其表現(xiàn)。當(dāng)前主要問題是，家長對孩子百般袒護，不愿意主動配合老師完成心理輔導(dǎo)的工作。學(xué)生因有家長撐腰，對老師的幫助不愿接受，且對與同學(xué)的小摩擦更加有恃無恐，認為有家長做主。課后基本不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，在班中倒數(shù)。但又因畏懼被孤立，從家中偷錢賄賂同學(xué)。四、診斷分析孩子是家庭的一面鏡子。孩子性格的養(yǎng)成與家庭環(huán)境與家庭教育有著密不可分的關(guān)系。這名同學(xué)4歲左右父母離異，而離異的主要原因便是其生父有家庭暴力傾向，經(jīng)常因為一些小事暴打孩子和其母親。母親不堪忍受，才與其離異。且其生父人品較差，經(jīng)常有一些無賴的行徑。孩子從小在這樣的環(huán)境下長大，脾氣暴躁，愛用武力解決問題。既是由于生父的影響，也是出于其母“要時刻保護好自己，不能被別人欺負”的錯誤引導(dǎo)。此外，因為母親忙碌養(yǎng)家，父親暴躁，孩子從小缺少關(guān)愛與呵護，內(nèi)心極其懦弱，膽小怕事但又喜歡跟著別的孩子作威作福。五、輔導(dǎo)過程（一）情感溝通首先，要幫他克制住自己，不隨便發(fā)脾氣。我讓班上的同學(xué)組成愛心小組，對待他的時候要耐心耐心再耐心，不故意招惹他，點燃他的情緒。此外，找?guī)讉€個性隨和的同學(xué)坐在他周圍，用親切友好的氣氛熏陶他。慢慢磨掉他暴躁的個性，樹立與同學(xué)交往的信心。其次，我時不時地在班上表揚他，只要他有一點進步，就給予他精神或物質(zhì)上的獎勵，幫助他樹立在學(xué)習(xí)上的信心。（二）家校合作通過家訪，召開家長會，家委會的主題講座等形式，勸說他的母親用正確的方式引導(dǎo)孩子為人處世，開展人際交往。及時了解他的生活情況，并把他在校的學(xué)習(xí)情況、性格、交往的發(fā)展?fàn)顩r以及他智力發(fā)展分析給家長聽，建議她綜合考慮王同學(xué)的實際情況，多給他關(guān)愛與鼓勵，及時調(diào)整，循序漸進。同時，我還和王同學(xué)的課后輔導(dǎo)老師經(jīng)常聯(lián)系，建議她根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，適當(dāng)?shù)貦z查他的作業(yè)，如果在初起時依舊無法按時完成，也以鼓勵為主，耐心勸說。建議母親對王同學(xué)多些關(guān)愛，盡管工作忙碌，但盡量多抽時間陪伴孩子成長，給他盡量多的家庭的溫暖。（三）專業(yè)幫助我?guī)屯鯆寢尳榻B了一位少年兒童心理方面的專家。王媽媽帶著王同學(xué)去咨詢里相關(guān)問題，并針對王同學(xué)的性格和行為，展開了專業(yè)的心理輔導(dǎo)。其母對王同學(xué)的教育方式，也開始發(fā)生一些改變。如周末抽時間帶他去游樂園，享受親子時光；積極參加學(xué)校的活動，讓孩子感到媽媽很關(guān)心自己；關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，請專門的課后輔導(dǎo)老師等。六、輔導(dǎo)效果進行了一段時間的心理輔導(dǎo)后，王同學(xué)發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。他發(fā)脾氣的次數(shù)開始減少，過去幾乎一周就要爆發(fā)幾次，現(xiàn)在一個月才發(fā)一次小脾氣。上課時，開始主動參與同學(xué)之間的討論，與同小組的幾個同學(xué)關(guān)系融洽，還主動邀請同學(xué)去家里做客。改變了以往只用拳頭說話，或者用金錢賄賂的不健康交往方式。王媽媽對老師的態(tài)度也明顯好轉(zhuǎn)，由先前的一味袒護，變?yōu)橹鲃优c老師一起商量對策，幫助孩子健康成長。七、輔導(dǎo)感悟?qū)W生的不良習(xí)慣都是日積月累形成的，而教師在工作中，要化被動為主動，在平時就要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，以促進其盡快轉(zhuǎn)變。在輔導(dǎo)過程中，要向?qū)W生傾注更多的耐心，更多的愛，努力構(gòu)建師生之間信任的關(guān)系，加強教師與家長的聯(lián)系，相互敦促，形成良好的氛圍，這樣的教育才會事半功倍，這樣的教育才會促進學(xué)生更好地發(fā)展。第四篇：小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案關(guān)愛是學(xué)生身心健康成長的必備條件安丘市新安街道劉家堯小學(xué)張香婷一、學(xué)生基本情況宋玉嬌，女，１1歲，五年級學(xué)生。性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨，害怕參加活動；自卑感強，回避與老師同學(xué)相處。上課從不主動舉手回答問題，即
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