小學生心理健康咨詢個案輔導記錄表(編輯修改稿)
2025-06-08 01:56 本頁面
【文章內容簡介】 3. 怎樣幫助該生修復自信心，敢于舉手發(fā)言，敢于上臺表現(xiàn)自己？問題處理幫助學生理解對考試的正確對待態(tài)度，把它當作平時的練習，不要有太大的心理壓力，雖然緊張是難以避免的，只要對自己有信心，多跟同學交流意見，了解別人是怎樣對待的。備注小學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名彭志友性別男年齡11歲班級五（3）班輔導時間咨詢老師劉君玉談話內容，分不清自我與環(huán)境常常由于無知而說謊，說謊還分不清真假？，學習上對老師有所隱瞞，會抄同學的作業(yè)。咨詢問題，讓其以誠實。問題處理了解該生的家庭背景，從學生，老師、家長之間建立咨詢渠道，幫助其分辨其分辨真假，對其進行各方面的教育，使其從根本上改掉壞毛病，獨立認真完成作業(yè)。備注小學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名肖蘇平性別男年齡11歲班級五（1）班輔導時間咨詢老師劉君玉談話內容1. 該生較頑皮，好動，自制力差，注意力很難集中，總是喜歡找一些理由去玩耍。2. 容易被新奇、動態(tài)的刺激所吸收。3. 上課不專心，學習隨便馬虎，經(jīng)常不交作業(yè)，對老師布置的作業(yè)裝不知道等。咨詢問題1.160
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