小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案記錄2(編輯修改稿)
2024-10-17 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中對(duì)自己的能力過(guò)低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱?？偸侵?jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。輔導(dǎo)過(guò)程：激勵(lì)教育，喚起信心。為了消除學(xué)生XX的畏懼心理，我在課余經(jīng)常有意無(wú)意的找他閑談。課間讓他幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，在有意無(wú)意中，全班同學(xué)都能感受到學(xué)生XX是我們整體中的一員。漸漸的，他開(kāi)始喜歡和我接近了。樹(shù)立信心，激起動(dòng)力。記得有一次班級(jí)舉行小組間的演講比賽，膽小的學(xué)生XX被所在小組選上了，我知道這是小組成員給他的機(jī)會(huì)，我就發(fā)動(dòng)他的好朋友動(dòng)員，并讓他們一起上。開(kāi)始他不愿意，最后加上家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)，他上了。而且表現(xiàn)得還不錯(cuò)。我和其他老師都在自己所任課上以他為典型進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。他第一次在同學(xué)們面前有了開(kāi)心的笑容。從此他變了好多。對(duì)好多課也有了一定的興趣。她真的開(kāi)始努力了，成績(jī)也有了飛躍。溝通交流，轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)生XX心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭環(huán)境及教育方式。因此，我把她的爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)，詳細(xì)地分析學(xué)生XX在校的表現(xiàn)及原因，與他們交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1