六3資料小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄(編輯修改稿)
2025-05-13 23:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 助或別人的幫助，便會(huì)產(chǎn)生無(wú)所適從的消極情緒和行為傾向。多年“保姆式”的教育使孩子產(chǎn)生了較強(qiáng)的依賴心理，結(jié)果出現(xiàn)了教育的負(fù)效應(yīng)。原因分析在教育片面追求高分的指揮棒下，有些家長(zhǎng)、老師給了孩子巨大的壓力。孩子整天生活在嚴(yán)肅、刻板、枯燥乏味的環(huán)境中，加上學(xué)習(xí)能力上有一些困難，自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生害怕情緒。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先必須改善他們所處的環(huán)境。教師的重視、同學(xué)的友好、家長(zhǎng)的關(guān)懷都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員 王建紅 輔導(dǎo)對(duì)象謝冰雨班級(jí)六（3）性別男年齡12輔導(dǎo)日期基本情況性格非常內(nèi)向、有很強(qiáng)的自卑心理、不喜歡與人交往問(wèn)題表現(xiàn)通過(guò)與她父母的接觸，我了解到她的父母也是性格內(nèi)向的人，但是我們可以通過(guò)外界環(huán)境的影響來(lái)改變她，因?yàn)榄h(huán)境因素的影響肯定是占絕大部分的，而遺傳因素非常小的。原因分析這是一個(gè)典型的留守兒童，在家里除了奶奶和爺爺以外就沒(méi)有其他親人，她幾乎是一個(gè)獨(dú)處，父母一年只是回來(lái)幾次，每次回來(lái)都是匆匆的走了。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程要求父母平時(shí)多關(guān)心她，多與她交淡，多鼓勵(lì)她，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里的事，要認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的表達(dá)，使她漸漸的敢于表現(xiàn)自己。另外要她感到老師溫和、親切。小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員 王建紅 輔導(dǎo)對(duì)象陳雨班級(jí)六（3）性別男年齡12輔導(dǎo)日期基本情況陳雨，男，13歲，六年級(jí)。表現(xiàn)比較浮躁，上課易開(kāi)小差，愛(ài)和別人打架，聽(tīng)不懂老師的講課時(shí)，就不愿意聽(tīng)，作業(yè)也不怎么完成，錯(cuò)誤率高。問(wèn)題表現(xiàn)對(duì)作業(yè)做不做，考試成績(jī)高低都抱無(wú)所謂態(tài)度，對(duì)老師的批評(píng)也無(wú)動(dòng)于衷，自暴自棄，語(yǔ)數(shù)英三門(mén)功課門(mén)門(mén)不及格。不管老師怎樣耐心教育，他都麻木不仁的樣子，教育效果不佳。原因分析父母常年累月在外地打工，也從不過(guò)問(wèn)，這使他的心靈受到極大的傷害，嚴(yán)重缺乏應(yīng)有的愛(ài)。他與父親相互之間也缺乏溝通。父親常常拿孩子當(dāng)出氣筒，致使該生誤以為父親也不喜歡他，養(yǎng)成了一種逆反心理。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程首先對(duì)其本人通過(guò)面談交流的直接輔導(dǎo)方式，主要是進(jìn)行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)該生的自信心；通過(guò)行為指導(dǎo)，鍛煉該生的意志力。其次對(duì)影響該生的因素采取一定的措施，主要是加強(qiáng)與其他老師、與同學(xué)的溝通，取得他們的配合。我首先告訴小王，不管做什么事都離不開(kāi)扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)習(xí)知識(shí)和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢來(lái)，學(xué)一點(diǎn)總比不學(xué)好，他表示同意我的觀點(diǎn)。小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員 王建紅 輔導(dǎo)對(duì)象趙園琳班級(jí)六（3）性別女年齡12輔導(dǎo)日期基本
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