小班音樂活動：小雞小雞在哪里(編輯修改稿)
2025-10-13 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寶寶到花園里去玩，好嗎？”（1）學(xué)對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！保?）學(xué)唱新歌。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”彈琴一起學(xué)唱。二、游戲《小雞與大灰狼》講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！庇變河螒?——3遍。三、結(jié)束活動師：“天黑了，小雞要回家了。”聽音樂《晚安曲》回家。第三篇：小班音樂：小雞小雞在哪里(詳案)小班音樂：歌唱《小雞小雞在哪里》設(shè)計意圖：動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》歌曲旋律簡單、動聽，歌詞易記。歌中小雞和母雞媽媽的對話易理解并能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我將通過角色的扮演，以角色游戲的方法使幼兒能在歡快而又輕松的氛圍中掌握知識，提高能力。活動目標(biāo)：，并學(xué)會簡單的師生對唱。，嘗試創(chuàng)編與歌詞對稱的歌詞。，感受歌曲的對答情趣與親情?；顒又仉y點：重點：學(xué)會簡單的師生對唱。難點：充分展開想象創(chuàng)編歌曲，富有表現(xiàn)力的演唱。活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：會玩捉迷藏的游戲。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂，背景圖，動物圖片，雞媽媽胸飾一個，小動物胸飾人手一個(小雞、青蛙、小鴨、小狗、小貓、小羊等)活動過程：一、通過角色的扮演，激發(fā)幼兒興趣。“雞媽媽”帶領(lǐng)“雞寶寶”進(jìn)場?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶小雞們?nèi)プ矫圆乩?！?dāng)媽媽說道：捉迷藏啦！就請小雞們趕緊找個地方躲躲好。躲好之后媽媽就要來找你們啦。媽媽會問，小雞小雞在哪里。小雞們要趕緊回答媽媽說，嘰嘰嘰嘰在這里?！薄皨寢寙栃‰u小雞在哪里時，你們要怎么回答呀？”（嘰嘰嘰嘰在這里。）“那我們趕緊出發(fā)吧！”，幼兒初步學(xué)習(xí)歌詞。走進(jìn)教室后老師說“捉迷藏啦！小雞們趕緊找個地方躲躲好吧！” “媽媽要來找你們啦！小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里。）趕緊躲躲好，媽媽又要來找你們啦！小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里。）”“小雞們玩得累了吧，趕快找個位置休息休息吧?！保ㄓ變鹤刈?。）二、學(xué)習(xí)并演唱歌曲，初步感受對唱?！皠偛磐嬗螒虻臅r候媽媽找小雞時是怎么問的？”（小雞小雞在哪里？）“那小雞們又是怎么回答的呢？（嘰嘰嘰嘰，在這里。）我們也來說一說‘嘰嘰嘰嘰在這里?！?“讓我來找找我的小雞，（走到個別幼兒身邊問23個）小雞小雞在哪里？”（嘰嘰嘰嘰在這里。）讓我再來找只小雞問一問，小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里）小雞們真聰明?！薄＃?）教師范唱一遍歌曲?！盀榱穗S時呼喚我的雞寶寶，媽媽還唱起了歌。聽”（教師直接范唱。）教師演唱：“小雞小雞在哪里，嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里，嘰嘰嘰嘰在這里?！保?）教師用琴伴奏，初步體驗歌曲對唱形式?！半u寶寶們，你們聽清楚媽媽是怎么唱的了嗎”示范一遍，老師唱：小雞小雞在哪里？手放耳朵邊作傾聽狀，聽幼兒唱，嘰嘰嘰嘰在哪里。“讓我們聽著音樂來唱一唱，我來問，小雞們回答。鋼琴伴奏，教師唱：小雞小雞在哪里。手放傾聽狀聽幼兒回答“嘰嘰嘰嘰在這里。”“唱得真好聽，不過有些雞寶寶唱歌還不夠響亮，媽媽可聽不清你好聽的歌聲哦。我們再來一遍。準(zhǔn)備好啦，小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里）小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里）” 。“請女生當(dāng)雞媽媽，男生當(dāng)小雞。比比誰唱的好聽。（女：小雞小雞在哪里？男：嘰嘰嘰嘰在這里。女：小雞小雞在哪里？男：嘰嘰嘰嘰在這里。）唱的都很棒哦?！薄敖粨Q，請男生當(dāng)雞媽媽，女生當(dāng)小雞。比比這次誰唱的好。（男：小雞小雞在哪里？女：嘰嘰嘰嘰在這里。男：小雞小雞在哪里？女：嘰嘰嘰嘰在這里。）“小雞們
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