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正文內(nèi)容

大班音樂游戲活動狐貍和小雞教案(編輯修改稿)

2024-11-04 22:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 班)執(zhí)教: 陸曉民(太平巷幼兒園)活動目標:,能借助場景圖卡,了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。,大膽使用詞匯和體態(tài)動作表達自己對畫面的理解。,能有目的地進行閱讀?;顒訙蕚洌赫n件、圖書、圖片、故事錄音活動過程:,引起閱讀興趣。(1)幼兒觀察封面,了解故事的名字,猜測故事內(nèi)容。(2)幼兒觀察并表述第一幅畫面的內(nèi)容。教師:你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什么嗎?—21頁,了解發(fā)現(xiàn)故事的主要內(nèi)容及線索。(1)幼兒自主閱讀2—21頁,初步了解故事內(nèi)容。教師:故事發(fā)生在哪里?故事里有誰?發(fā)生了什么事情?(2)幼兒再次閱讀,發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。教師:熊、兔子、公雞追狐貍時經(jīng)過了哪些地方?(3)教師出示樹林、小山、大海的圖片,幫助幼兒了解故事發(fā)生的線索。教師:狐貍抱著小雞先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?,感知故事情節(jié)的發(fā)展。(1)師生共同閱讀,引導幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時的經(jīng)歷。教師:大熊它們是怎樣救小雞的?(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹林、小山、大海上小雞和狐貍相處時的樣子,發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。教師:大熊它們追得真累啊,那么,狐貍和小雞呢?它們是怎么樣的呢?,集體閱讀圖書。2010年10月28日(周四)活動名稱:科學活動—它能吹出泡泡嗎(中班)執(zhí)教:陳丹琴(太平巷幼兒園)活動目標:1.在觀察實驗和探索中了解、發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料共同特點。,感受探究發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準備:幼兒用材料:第一層次提供人手一套:有洞的是管子、吸管、筆管;沒有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套:螺絲釘玩具(有洞一個是通的,一個是擋住的)。泡泡水教師用材料:普通泡泡器集體記錄表,小結(jié)用圖標活動過程:。教師:我們都玩過吹泡泡的游戲,是用什么吹泡泡的?你們喜歡吹泡泡嗎?今天我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。(1)幼兒感知實驗材料。教師:老師給你們準備了許多吹泡泡的工具,我們看一看是什么材料,什么樣的?(2)幼兒猜測并交流。教師:這些玩具能不能吹出泡泡呢?為什么?(3)幼兒實驗l 幼兒了解操作的要求教師:每個人都有一杯泡泡水,我們可以把這些玩具每個都試一試,看看能不能吹出泡泡。先拿一個玩具,輕輕的蘸一蘸泡泡水,用茶杯接住,嘴巴輕輕吹一吹,看看能不能吹出泡泡呢?一個玩具可以多試幾次,然后再換另一個玩具試一試。l 幼兒操作實驗教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每一種材料都要試一試。(4)集體交流并觀察討論原因,記錄四種材料的實驗結(jié)果。教師:剛才我們親手試驗了一下,誰來說一說試驗結(jié)果是什么?(5)教師用圖標進行小結(jié):沒有洞的玩具不能吹出泡泡。有洞的玩具可以吹出泡泡。,幼兒再次實驗,發(fā)現(xiàn)材料不僅要有洞,而且
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