大班音樂游戲活動(dòng)狐貍和小雞教案-在線瀏覽
2024-11-04 22:19本頁面
【正文】 )幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對(duì)游戲規(guī)則等進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：我們把剛練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。能選擇自己喜歡的小雞動(dòng)作跟隨音樂進(jìn)行游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《瑞典幻想曲》節(jié)選。活動(dòng)過程：初步感受音樂，創(chuàng)設(shè)故事情境。師：今天老師帶來一首音樂，音樂里藏著一個(gè)故事，是關(guān)于狐貍和小雞的故事，我們一起來聽一聽。故事：狡猾的狐貍愛吃小雞，做夢(mèng)都想吃小雞。（3）引導(dǎo)幼兒跟著圖譜感受樂曲歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律。但是小雞很聰明，他們都是趁狐貍睡覺的時(shí)候出來活動(dòng)的，當(dāng)狐貍醒來的時(shí)候，小雞就靜止，裝成石頭雞。跟音樂做狐貍睡覺和醒來的動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉音樂。（教師哼唱曲譜）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小雞情節(jié)與動(dòng)作。（1）創(chuàng)編小雞活動(dòng)情節(jié)與動(dòng)作。師：狐貍醒來了，小雞會(huì)怎么做？（3）創(chuàng)編小雞緊張的動(dòng)作。（4）創(chuàng)編團(tuán)結(jié)的動(dòng)作。那怎樣才能不孤單？跟隨音樂做小雞動(dòng)作。我來唱你們來做。（1）教師扮演狐貍，幼兒扮演小雞。（2遍）（3）3個(gè)幼兒扮演狐貍，其余幼兒扮演小雞。第三篇：大班語言活動(dòng)《小雞和狐貍》白下區(qū)幼兒園市區(qū)學(xué)科、青優(yōu)開放展示活動(dòng)2010年10月28日（周四）活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)《小雞和狐貍》（大班）執(zhí)教： 陸曉民（太平巷幼兒園）活動(dòng)目標(biāo)：，能借助場(chǎng)景圖卡，了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。，能有目的地進(jìn)行閱讀。（1）幼兒觀察封面，了解故事的名字，猜測(cè)故事內(nèi)容。教師：你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什么嗎?—21頁，了解發(fā)現(xiàn)故事的主要內(nèi)容及線索。教師：故事發(fā)生在哪里？故事里有誰？發(fā)生了什么事情？（2）幼兒再次閱讀，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。教師：狐貍抱著小雞先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？，感知故事情節(jié)的發(fā)展。教師：大熊它們是怎樣救小雞的？（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹林、小山、大海上小雞和狐貍相處時(shí)的樣子，發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。2010年10月28日（周四）活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)—它能吹出泡泡嗎（中班）執(zhí)教：陳丹琴（太平巷幼兒園）活動(dòng)目標(biāo)：1．在觀察實(shí)驗(yàn)和探索中了解、發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料共同特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用材料：第一層次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、筆管；沒有洞的提供積木、五角星拼圖。泡泡水教師用材料：普通泡泡器集體記錄表，小結(jié)用圖標(biāo)活動(dòng)過程：。（1）幼兒感知實(shí)驗(yàn)材料。教師：這些玩具能不能吹出泡泡呢？為什么？（3）幼兒實(shí)驗(yàn)l 幼兒了解操作的要求教師：每個(gè)人都有一杯泡泡水，我們可以把這些玩具每個(gè)都試一試，看看能不能吹出泡泡。l 幼兒操作實(shí)驗(yàn)教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每一種材料都要試一試。教師：剛才我們親手試驗(yàn)了一下，誰來說一說試驗(yàn)結(jié)果是什么？
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