【正文】 擦手。（析：印畫(huà)剛開(kāi)始容易失敗，因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙，給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的成功率明顯提高了。師：請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到“草地”上來(lái)吧。師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來(lái)了。）師：這些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)把?。ㄔ谝魳?lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。）教學(xué)評(píng)析：美術(shù)活動(dòng)“可愛(ài)的小雞”給人的感覺(jué)是靈動(dòng)活潑，不乏童趣。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫(huà)嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來(lái)了顯得很有童趣。教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。印畫(huà)的游戲使幼兒樂(lè)于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然，樂(lè)在其中。在該活動(dòng)中，教師的示范清晰到位。孩子們?cè)谶吚收b邊操作的過(guò)程中自然而然的掌握了吹畫(huà)的基本要領(lǐng)。第二篇：小班音樂(lè)游戲教案：小鴨和小雞小班音樂(lè)游戲教案：小鴨和小雞活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫；通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏；喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。第三篇：幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)教案《我和小雞做游戲》及教學(xué)反思小班優(yōu)秀美術(shù)教案《我和小雞做游戲》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作，掌握印畫(huà)的方法、步驟，學(xué)習(xí)用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞，感受畫(huà)面的美，體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)《我和小雞做游戲》含反思教案吧。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第二環(huán)節(jié)中我通過(guò)投影，合作示范，幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。在第四環(huán)節(jié)中，展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感。在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作，掌握印畫(huà)的方法、步驟。在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。嘰嘰嘰39?！保煟盒‰u的樣子是怎樣的？（幼兒描述后，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。）二、通過(guò)投影，合作示范老師介紹作畫(huà)工具。（1）教師示范印畫(huà)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫(huà)的。手指印過(guò)之后用抹布擦擦手，保持畫(huà)面整潔。）（2）個(gè)別幼兒示范印畫(huà)。如幼兒示范不成功，老師可詢問(wèn)大家他為什么印不出指??？為什么印出的兩個(gè)指印離的遠(yuǎn)從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫(huà)的要點(diǎn)：用指腹均勻地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張吸收不了；顏料水少了印不下來(lái)。（教師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕按一按。（教師在指印上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀，表現(xiàn)不同的造型。）師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。）三、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)教師提出操作要求和注意點(diǎn)。你們可以先在報(bào)紙上試著印一印，成功后再到白紙上印，印畫(huà)時(shí)小心顏料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。（析：印畫(huà)剛開(kāi)始容易失敗，因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙，給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的成功率明顯提高了。師：請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到“草地”上來(lái)吧。師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來(lái)了。）師：這些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)把?。ㄔ谝魳?lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。）教學(xué)評(píng)析：美術(shù)活動(dòng)“可愛(ài)的小雞”給人的感覺(jué)是靈動(dòng)活潑，不乏童趣。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫(huà)嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來(lái)了顯得很有童趣。教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。印畫(huà)的游戲使幼兒樂(lè)于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然，樂(lè)在其中。在該活動(dòng)中，教師的示范清晰到位。孩子們?cè)谶吚收b邊操作的過(guò)程中自然而然的掌握了吹畫(huà)的基本要領(lǐng)。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會(huì)行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會(huì)需要的一種行為方式。因此，我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè)帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間,：(一)開(kāi)始部分(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。小雞捉蟲(chóng)：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。（三）結(jié)束部分：舞蹈：小雞小雞在哪里“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲(chóng)，我們一起小蟲(chóng)帶回家去，好不好？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）2歲－3歲小兒的游戲一、我是手推車目的：訓(xùn)練小兒身體懸空，兩手著地爬行。玩法：抱腰推行要求小兒兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住小兒腰部向上抬起，使兩腿離開(kāi)地面，同時(shí)對(duì)小兒說(shuō)：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行?！叭缓螅呁蒲?，邊指導(dǎo)小兒向前爬，向左或向右轉(zhuǎn)彎。同時(shí)說(shuō)：“推呀推，推呀推，小推車