【文章內(nèi)容簡介】 和人民性的統(tǒng)一(B)堅(jiān)持新聞的真實(shí)性(C)嚴(yán)格要求自己，廉潔奉公(D)，中國特色社會主義的本質(zhì)屬性是（），這是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。社會和諧(A)穩(wěn)定發(fā)展(B)發(fā)展經(jīng)濟(jì)(C)繁榮富強(qiáng)(D)，進(jìn)一步健全民主制度，延伸權(quán)力監(jiān)督，不斷擴(kuò)大公民有序的政治參與屬于以下哪種表現(xiàn)形式（）。健全民主制度(A)健全民主法制(B)健全法律制度(C)健全民主監(jiān)督(D)。內(nèi)心信念是指（）。調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范(A)用善惡觀念為標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)人們在社會生活中的各種行為(B)(C)依靠信念、習(xí)俗和社會輿論的力量來調(diào)整人們在社會關(guān)系中的各種行為一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的對某種道德義務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感(D)，作為道德原則的集體主義所講的“集體”，指的是（）。國家(A)社會整體(B)多個(gè)個(gè)人集合起來的小團(tuán)體(C)單位(D)（）。創(chuàng)造(A)創(chuàng)新(B)發(fā)明(C)建設(shè)(D)，市場經(jīng)濟(jì)體制還很不完善，存在的問題很多，當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的突出問題是（）。物價(jià)上漲過快(A)通貨膨脹突出(B)市場經(jīng)濟(jì)秩序混亂(C)國民生產(chǎn)總值下降(D)，教師對待自己的基本態(tài)度是（），它是教師職業(yè)道德的另一個(gè)重要方面。言傳身教(A)以身作則(B)團(tuán)結(jié)協(xié)作(C)熱愛學(xué)生(D)，在本質(zhì)上體現(xiàn)為一種（）的和諧。文化氛圍(A)輿論氛圍(B)文化精神(C)社會氛圍(D)25.（）是科學(xué)文化知識的創(chuàng)造者和傳播者，也是思想建設(shè)的重要力量。新聞工作者(A)教師(B)科研工作者(C)知識分子(D)（），它一旦形成，就會積極地影響和調(diào)節(jié)人們的道德行為。職業(yè)道德情感(A)職業(yè)道德認(rèn)識(B)職業(yè)道德意志(C)職業(yè)道德修養(yǎng)(D)，必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，妥善處理社會矛盾，形成友善的人際關(guān)系。那么社會關(guān)系的主體是（）。社會(A)團(tuán)體(B)人(C)以上都是(D)，下面選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）。奉獻(xiàn)精神就是全心全意為人民服務(wù)的精神(A)奉獻(xiàn)精神是大公無私、毫不利己、專門利人的精神(B)奉獻(xiàn)精神是社會主義的集體主義精神(C)(D)奉獻(xiàn)精神就是集體利益先滿足個(gè)人利益，個(gè)人逐漸摒棄極端個(gè)人主義，以下正確的選項(xiàng)是（）。道德觀念和道德情感(A)道德意志和道德信念(B)道德理想和道德理論體系(C)以上都包括(D)，以下關(guān)于腐敗的危害性錯(cuò)誤的是（）。腐敗必然導(dǎo)致亡黨亡國(A)腐敗有損黨和政府的形象(B)腐敗影響了改革開放的順利進(jìn)行(C)腐敗不利于社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立(D)(二)多選題：每題2分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分，與職業(yè)道德教育密切相關(guān)，它包含的意思是（）。從業(yè)人員認(rèn)識本職工作的社會意義和道德價(jià)值(A)(B)人們在職業(yè)活動中依據(jù)社會主義職業(yè)道德原則、規(guī)范所進(jìn)行的自我改造、自我鍛煉和自我完善的主觀努力 人們的職業(yè)道德所達(dá)到的境界(C)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感(D)、對職業(yè)的看法以及所采取的行動。社會主義職業(yè)道德對職業(yè)態(tài)度的要求是（）。職業(yè)態(tài)度要端正(A)職業(yè)態(tài)度要保持(B)(C)職業(yè)態(tài)度要謙和，即要求從業(yè)者對服務(wù)對象要謙虛和藹職業(yè)態(tài)度要誠懇(D)，屬于職業(yè)道德教育原則的是（）。正面引導(dǎo)原則、持續(xù)教育原則(A)說服疏導(dǎo)原則(B)因材施教原則(C)注重實(shí)踐原則(D)，教育是基礎(chǔ)，職業(yè)道德教育是職業(yè)道德活動的一個(gè)十分重要的方面。有關(guān)職業(yè)道德教育的涵義，以下正確的是（）。有目的、有計(jì)劃、有組織地對從業(yè)者施加系統(tǒng)的職業(yè)道德影響，把職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想意識和道德品質(zhì)(A)的活動是使社會主義、共產(chǎn)主義職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為從業(yè)人員職業(yè)道德品質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)(B)向青少年傳授和灌輸社會主義的職業(yè)道德知識(C)對社會主義的職業(yè)道德原則、規(guī)范、范疇等進(jìn)行評價(jià)(D)，正確的選項(xiàng)是（）。集體主義最能體現(xiàn)社會主義社會的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會主義道德建設(shè)將無從談起 集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點(diǎn)的思想 集體主義原則是馬克思主義關(guān)于個(gè)人與社會、個(gè)人與集體關(guān)系的科學(xué)原理在價(jià)值觀上的必然要求(A)(B)(C)(D)集體主義之所以是社會主義道德建設(shè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是社會主義經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的必然要求（），它是指導(dǎo)科研技術(shù)人員從事職業(yè)活動的行為理念，也是科研技術(shù)人員應(yīng)該具有的高尚品德。規(guī)格創(chuàng)新(A)尊重科學(xué)(B)獻(xiàn)身科學(xué)(C)造福人類(D)，能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人，關(guān)鍵在于教師。以下屬于教師職業(yè)道德基本內(nèi)容的是（）。忠于人民的教育事業(yè)(A)熱愛學(xué)生(B)團(tuán)結(jié)協(xié)作(C)以身作則(D)“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，具有鮮明的時(shí)代特征。它對榮辱的界定，對是非的判斷，對美丑的區(qū)分，立足中國的現(xiàn)實(shí)國情，著眼現(xiàn)代化的發(fā)展要求，體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。社會主義榮辱觀的基本特點(diǎn)是（）。社會主義榮辱觀體現(xiàn)了中華民族的民族精神和傳統(tǒng)美德社會主義榮辱觀體現(xiàn)了社會主義初級階段的特征(B)(A)社會主義榮辱觀體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)(C)社會主義榮辱觀展現(xiàn)了現(xiàn)代社會的特性(D)，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)決反對極端個(gè)人主義。所謂奉獻(xiàn)精神，是指（）。全心全意為人民服務(wù)的精神(A)大公無私、毫不利己、專門利人的精神(B)社會主義的集體主義精神(C)民族的振興，國家的富強(qiáng)，人民的幸福(D)，屬于道德理論體系研究范疇的有（）。道德現(xiàn)象的起源和發(fā)展(A)道德的社會作用(B)人們的行為規(guī)范(C)道德教育和道德修養(yǎng)的方法(D)，不僅需要良好的道德秩序，而且需要建立與之相適應(yīng)的道德環(huán)境。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，有利于建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的（）環(huán)境。公共道德(A)政治道德(B)職業(yè)道德(C)法制道德(D)（）。教師與學(xué)校(A)教師與學(xué)生(B)教師與教師(C)教師與社會(D)，主要有（）。國家利益和個(gè)人利益(A)眼前利益與長遠(yuǎn)利益(B)局部利益與整體利益(C)國家利益和眼前利益(D)，堅(jiān)持集體主義原則有哪些重要作用（）。增強(qiáng)企業(yè)和全社會的凝聚力(A)(B)激發(fā)勞動者的主人翁責(zé)任感、調(diào)動各行業(yè)勞動者生產(chǎn)和工作的積極性 反對個(gè)人主義、損公肥私，保證國有資產(chǎn)的保值增值和防止流失(C)推動社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序建設(shè)(D)，廉潔自律是一項(xiàng)最基本的職業(yè)道德要求，廉潔自律、剛正不阿作為司法類專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德，它的具體要求是（）。不得惡意獲取錢財(cái)(A)不得收取不應(yīng)得到的收入(B)法官不得兼任律師(C)任職回避(D)，哪些是正確的（）。以馬克思主義為指導(dǎo)的新型的職業(yè)道德(A)它繼承了歷史上各種職業(yè)道德的優(yōu)良傳統(tǒng)(B)(C)具有一切職業(yè)道德所共有的一般特征，但又同私有制條件下的職業(yè)道德有著本質(zhì)的區(qū)別 屬于馬列主義人生價(jià)值體系，屬于社會主義的思想上層建筑(D)，我們必須堅(jiān)持的基本原則是（）。必須堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位(A)牢牢把握社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向(B)大力倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神(C)(D)進(jìn)一步形成全社會共同的理想信念和道德規(guī)范，打牢全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，要根據(jù)不同行業(yè)和職業(yè)不同的實(shí)際情況，采取多種多樣的方法，最主要的方法有（）。理論灌輸?shù)姆椒?A)自我教育的方法(B)典型示范的方法(C)潛移默化的方法(D)，是社會主義職業(yè)道德建設(shè)的核心，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的宗旨，其低層次的要求是（）。人人為我(A)為人民服務(wù)(B)人人為黨(C)我為人人(D)、有道德、有文化、有紀(jì)律的各種從業(yè)人員的社會主義職業(yè)道德品質(zhì)來為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)，社會主義職業(yè)道德教育的任務(wù)是（）。摒棄剝削階級與小生產(chǎn)者的舊職業(yè)道德(A)(B)培養(yǎng)人們社會主義職業(yè)道德觀念和信念、情感、意志和良好的職業(yè)行為習(xí)慣 培養(yǎng)和造就具有社會主義職業(yè)道德品質(zhì)的從業(yè)人員(C)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)(D)(三)判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為A和B，則正確選A,錯(cuò)誤選B ，要樹立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念，必須加強(qiáng)從業(yè)人員的職業(yè)技能的提高。(A)(B)、思想保證、輿論支持和文化條件。(A)(B)，不僅是個(gè)人的需要，也是集體主義的應(yīng)有內(nèi)容。(A)(B)、相互支持的。敬業(yè)是愛崗的前提，愛崗是敬業(yè)的升華。(A)(B)，從狹義上說，是指那些反映和概括道德的主要本質(zhì)的，體現(xiàn)一定社會整體的道德要求的，并需成為人們的普遍信念而對人們行為發(fā)生影響的基本概念。(A)(B)，是社會和諧的保證，也是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工程和基本保障。(A)(B)：道德觀念、道德關(guān)系和道德活動。(A)(B)，是社會和諧的保證，也是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工程和基本保障。(A)(B)，由“一個(gè)原則”“五個(gè)規(guī)范”“九個(gè)范疇”組成。這一個(gè)原則是指共產(chǎn)主義。(A)(B)、思想保證、輿論支持和文化條件，建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。(A)(B)，事物發(fā)展的根本原因在于事物內(nèi)部的矛盾性。(A)(B)，因此，職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)是教育。(A)(B)，既存在積極因素又存在消極因素，因此，這種消極因素，我們一定要壓服。(A)(B)，做出抉擇的力量和堅(jiān)持精神。(A)(B)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供道德支持和精神動力。(A)(B)，是教師職業(yè)道德的一個(gè)重要方面。(A)(B)、相互支持的。敬業(yè)是愛崗的前提，愛崗是敬業(yè)的升華。(A)(B)。(A)(B)，個(gè)人利益是指集體范圍內(nèi)一部分人民的利益。(A)(B)、一心為民是馬克思主義的科學(xué)人生價(jià)值觀，是無產(chǎn)階級和共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀的集中體現(xiàn)。(A)(B)，而全心全意為人民服務(wù)則是堅(jiān)持集體主義原則的本質(zhì)要求。(A)(B)，最根本的是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)地位。(A)(B)，一切從個(gè)人利益出發(fā)，與集體主義是格格不入的，同社會主義道德建設(shè)是背道而馳的。(A)(B)，培育文化理念，堅(jiān)持和實(shí)行互助、合作、團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、有序的社會準(zhǔn)則。(A)(B)。(A)(B)，這種科學(xué)性和它的革命性、真理性是一致的。(A)(B)，是最終謀求整個(gè)社會的經(jīng)濟(jì)利益。(A)(B)、興趣、情感、意志等心理因素，是價(jià)值觀中的核心要素。(A)(B)，消滅剝削，消除兩極分化，達(dá)到人們的共同富裕。(A)(B)，從群眾最關(guān)心的事情抓起，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的變化，得到實(shí)實(shí)在在的利益。(A)(B)第三篇：專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德 考試 常州專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德 考試(常州)(一)單選題，包含著社會主義道德不同層次的要求，體現(xiàn)著社會主義職業(yè)道德建設(shè)的（）要求與廣泛性要求的統(tǒng)一。(A)革命性(B)先進(jìn)性(C)歷史性(D)進(jìn)步性[分值：]，最根本的是要（）。(A)發(fā)展社會主義(B)改革開放(C)發(fā)展生產(chǎn)力(D)科學(xué)發(fā)展[分值：]（），為社會主義建設(shè)服務(wù)。(A)勤政愛民(B)奉獻(xiàn)社會(C)忠于職守(D)一心為公[分值：]，集體主義原則維護(hù)的集體利益，是以（）為核心的全體勞動人民的共同利益。(A)黨和政府(B)工人階級(C)農(nóng)民階級(D)廣大知識分子[分值：]，遵守（）。(A)法律法規(guī)(B)職業(yè)道德(C)交通法規(guī)(D)科學(xué)發(fā)展規(guī)律[分值：]6.（）是指個(gè)人的某種道德行為已成為反復(fù)持久的、習(xí)以為常的生活慣例。(A)道德意志(B)道德習(xí)慣(C)道德修養(yǎng)(D)道德情感[分值：]，集體主義原則要求把社會集體利益與（）結(jié)合起來，以促進(jìn)個(gè)人與社會的和諧發(fā)展。(A)國家利益(B)個(gè)人利益(C)集體利益(D)黨的利益[分值：]（）是我們黨加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的一貫方針。(A)標(biāo)本兼治(B)治病救人(C)對癥下藥(D)重癥重藥[分值：]，需要（）作保障。(A)社會誠信(B)職業(yè)道德(C)法律制度(D)社會道德[分值：]，都是圍繞著一個(gè)核心而展開的，這個(gè)核心就是（）。(A)為人民服務(wù)(B)馬克思主義(C)社會主義榮辱觀(D)國家和人民利益[分值：]，核心是調(diào)整（）。(A)社會關(guān)系(B)利益關(guān)系(C)個(gè)人關(guān)系(D)經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系[分值：]，是規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序的（）。(A)根本措施(B)市場手段(C)調(diào)控基礎(chǔ)(D)治本之策[分值：]，人民當(dāng)家作主，社會利益、職業(yè)利益和從業(yè)人員個(gè)人利益根本上的一致，使（）成為調(diào)節(jié)三者利益關(guān)系的基本原則。(A)個(gè)人主義(B)英雄主義(C)集體主義(D)社會主義[分值：]、（）等豐富內(nèi)容構(gòu)成的，是內(nèi)涵十分豐富的完整體系。(A)政治價(jià)值觀(B)文化價(jià)值觀(C)社會價(jià)值觀(D)以上都包括[分值：]15.（）是社會主義職業(yè)道德的重要規(guī)范，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和基本精神。(A)誠實(shí)守信(B)愛崗敬業(yè)(C)服務(wù)群眾(D)奉獻(xiàn)社會[分值：]16.（）是社會和諧的標(biāo)志。這是中國特色社會主義的核心價(jià)值。(A)社會進(jìn)步(B)文明進(jìn)步(C)社會穩(wěn)定(D)文明發(fā)展[分值：]17.（）得到社會的尊重和保護(hù)，人生價(jià)值才有社會的前提。(A)人生價(jià)值(B)社會價(jià)值(C)自我價(jià)值(D)創(chuàng)造價(jià)值[分值：]18.（）是馬克思主義科學(xué)世界觀的一個(gè)基本原則，同樣也是科學(xué)的實(shí)踐觀的內(nèi)在要求。(A)改革創(chuàng)新(B)愛崗敬業(yè)(C)實(shí)事求是(D)奉獻(xiàn)社會[分值：]，立人應(yīng)（）。(A)以學(xué)為本(B)以教為先(C)以德服人(D)以德為先 [分值：]20.（）是人們對未來的工作部門、工作種類、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向往和希望。(A)職業(yè)文化(B)職業(yè)素養(yǎng)(C)職業(yè)理想(D)職業(yè)道德[分值：]，（）就是發(fā)揮自律的功能。(A)批評教育(B)輔導(dǎo)教育(C)遠(yuǎn)程教育(D)自我教育[分值：]22.（）是腐敗現(xiàn)象存在和發(fā)展的重要根源，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)刻不容緩。(A)社會風(fēng)氣低下(B)職業(yè)道德淪喪(C)職業(yè)觀念不強(qiáng)(D)個(gè)人道德缺失[分值：],主陣地在（）。(A)學(xué)校(B)家庭(C)國家(