【文章內(nèi)容簡介】 女孩的眼簾。女孩高興地說：‘我很幸運，因為我有世上最好的媽媽！’”文似看山不喜平。本文作者欲擒故縱，采用了欲揚先抑的手法，先寫出主人公“女孩”對母親的冷漠，然后設下懸念，并一步步解開謎團，最終發(fā)現(xiàn)母親的愛，令讀者讀后回味無窮。文章開頭和結(jié)尾都寫了同樣的景色——窗外舞蝶般的落葉，但表達了不同的“情感”——一個是女孩無聊時的嘆息，另一個是女孩高興時的感慨。這樣的開頭與結(jié)尾相互呼應，既緊扣文章的內(nèi)容，又表達了文章的主旨。技巧二：卒章顯志，畫龍點睛卒章顯志，即在文章結(jié)束時，把主題思想明確地表達出來，或把寫作意旨交代清楚，也叫“篇末點題法”。其打造方法主要有兩種：一是精粹點化，顯示心志。二是總結(jié)評述，明確題旨。記敘文和議論文中用此法結(jié)尾，可增強文章的深刻性和感染力，給讀者以“畫龍點睛”的藝術(shù)享受。如2009年上海市中考滿分作文《在學海中游泳》的結(jié)尾：“‘學海無涯，唯勤是岸?！R如同海洋中的寶藏一樣無窮無盡，而我，即將在一片嶄新的學海里游泳，去發(fā)現(xiàn)更多美好的‘寶藏’?！蔽恼碌慕Y(jié)尾化用古代名句并運用比喻的手法，形象地表明作者的觀點，點明文章的主旨，對全文起到“畫龍點睛”的效果。再如2009年江西省中考滿分作文《我很幸運》的結(jié)尾：“終于明白，有多少愛、多少快樂包圍著我。我的青春，因為你們而無比精彩。上帝賜予我這個寵兒太多的幸運。親情、友情、師生精，都那么讓我感動，讓我珍惜?！笆前。艺娴暮苄疫\，因為你們陪伴我走過了如此多的璀璨時光?！北疚倪\用后記的形式，點明文章的主旨，具有“卒章顯志，畫龍點睛”的表達效果。技巧三：抒情作結(jié)，激起共鳴“言為心聲?！毙形牡浇Y(jié)尾處，同學們可以用抒情的方式來表達心中的情愫。抒情作結(jié)既可表達自己的情感，又能激起讀者情感的波瀾，引起共鳴，易于產(chǎn)生藝術(shù)感染力。抒情作結(jié)有如下幾種途徑：直抒胸臆、即事抒情、繪景抒情、詠物抒情、寫人抒情等。如2009年福州市中考滿分作文《分享》的結(jié)尾：“那天晚上，是我生平第一次主動與人分享東西。在泛黃的燈光下，我們祖孫三人靜靜地吃著，可我覺得空氣中充滿了愛和關(guān)懷??“那一天，我平生第一次感受到了分享帶來的快樂和幸福！”文章運用了寫人抒情的方法，描寫了那天晚上一家人在燈光下分享東西的情景，不僅具有真切可感的生活氣息，而且表達出作者由分享而體味到的快樂和幸福。這對有類似情感經(jīng)歷的人來說，很容易引發(fā)情感上的共鳴。技巧四：總結(jié)全文，深化主旨結(jié)尾處以精粹的語言總結(jié)全文，或再次強調(diào)論題，可深化主旨，亦可使文章結(jié)構(gòu)完整。如2009年揚州市中考滿分作文《呵護》的結(jié)尾：“請你堅定地走出長輩的呵護之傘，遇到坎坷，邁過去；跌倒了，爬起來，繼續(xù)前進。我堅信，你的路會愈走愈寬?！蔽恼戮哂袕娏业默F(xiàn)實針對性，當下青少年遭遇的一個嚴重的問題就是長輩的過度呵護，這使青少年變得脆弱，缺乏獨立性。文章的結(jié)尾總結(jié)全文，呼吁同齡人“走出呵護”“走出長輩的呵護之傘”，深化了文章的主題。再如2009年安徽省中考滿分作文《師生之間》的結(jié)尾：“老師是人類靈魂的工程師。師生之間，更重要的是情感的感化與傾訴，是思想與精神的交流與熏陶。老師，您就是我們的良師益友，您就是我們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠舭?！”本文采用了“分—總”的議論文結(jié)構(gòu)形式，用“老師，您就是我們的良師益友，您就是我們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠舭　币痪浣Y(jié)尾，既總括全文，又升華了文章的主旨，言止意遠。技巧五：巧點主旨，啟迪思考主旨是全文之靈魂。用最能表現(xiàn)主旨的語句或語段，錘煉好放在文章的結(jié)尾處，可使主旨明確，亦可升華主旨，啟迪讀者思考。如2009年嘉興市中考滿分作文《不走尋常路》的結(jié)尾：“啊，我親愛的祖國，是你養(yǎng)育了英雄的華夏兒女，是你目睹了民族的滄桑巨變，是你經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的烽火狼煙，是你記載了歷史的興衰榮辱，是你邁著堅定的步伐，走過曲折的道路，向世界宣告：不走尋常路！”本文的結(jié)尾以抒情的筆調(diào)和排比的句式，氣勢磅礴地列舉了祖國留給自己的美好印象，表達了對祖國由衷的贊美之情，也點明了文章“不走尋常路”的主旨。技巧六：激情呼告，震撼心靈結(jié)尾或精妙地描繪未來展望前景，或真誠地發(fā)出呼告激發(fā)動力，既能震撼讀者的心靈，也能強烈鮮明地表述作者的觀點及情感。如2009年南京市中考滿分作文《今天真好》的結(jié)尾：“‘少年富則中國富，少年強則中國強?！谛轮袊闪?0周年之際，讓我們用自己澎湃的內(nèi)心和實際的行動喊出：先輩們嘔心瀝血為我們創(chuàng)造的今天，真好！我們將用雙手創(chuàng)造出更美好的明天！”文章的結(jié)尾運用直抒胸臆的手法，表達了作者對今天美好生活的贊美，流露出創(chuàng)造美好明天的決心。文章最后一句展望未來，表達出對創(chuàng)造美好未來的信心，這樣的結(jié)尾不僅能震撼人心，也能激起同齡人的情感共鳴。再如2009年蘭州市中考滿分作文《那一刻，我邁上了新臺階》的結(jié)尾：“人生承受陽光就有鮮花和碩果，承受巨浪就有登臨彼岸的放松和釋然，承受煉獄之痛就有獲得新生的歡聲和感悟。讓我們共同笑迎生活，不怕困難，知難而上！”文章結(jié)尾先由三個排比句啟迪人們不要害怕生活中的困難，接著承接上文，發(fā)出“讓我們共同笑迎生活，不怕困難，知難而上”的號召，啟發(fā)讀者，引起共鳴。結(jié)尾方法還有由此及彼、拓展聯(lián)想，宕開引申、“題外借形”，補充說明、避免片面等。不同的文章體裁結(jié)尾應有區(qū)別。但文章收束都要自然，如蘇東坡所說：“行于所當行，止于所不可不止?！薄窘梃b警示】作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于同學們平時扎實的訓練之中，存在于同學們的臨場發(fā)揮，存在于同學們的“詩外之功”。一般說來，同學們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：一是畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要啰唆幾句，把無需交代的人物一一交代，把本可悟出的含義一語捅破。二是空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場和態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。三是拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。意未盡而止，是殘缺；意盡而不止，是蛇足。《核舟記》結(jié)尾再次統(tǒng)計數(shù)字，《裝在套子里的人》結(jié)尾的議論，都有蛇足之嫌。第四篇：作文結(jié)尾點化豹尾——如何寫好作文的結(jié)尾俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結(jié)尾。所謂“豹尾”，便是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。結(jié)尾除了要服務于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約。結(jié)尾為“豹尾”，要求結(jié)尾有力、簡練、生動、恰到好處。中考作文時，結(jié)尾寫得如何，對整篇作文影響很大，結(jié)尾寫得好，能使文章增輝，反之，使文章減色。因而結(jié)尾的好壞也影響著作文的分數(shù)。一篇主題鮮明、構(gòu)思新穎的文章,如果有一個蹩腳的結(jié)尾,會使整篇文章黯然失色。一、失敗的作文結(jié)尾失敗的作文結(jié)尾常常表現(xiàn)為以下幾種缺陷。是文章沒有結(jié)尾。這類文章的結(jié)尾常常是不當止而硬止,即還沒有把文章寫完,文章的結(jié)構(gòu)還不完整,主題還未得到充分體現(xiàn)。是文章的結(jié)尾畫蛇添足。這類文章常常是文章已經(jīng)寫完,中心已經(jīng)表達清楚,事情已經(jīng)敘述完整,形象已經(jīng)鮮明突出,事理已經(jīng)闡釋明白,文章本該結(jié)束,可是當止而未止,拖泥帶水,蕪雜不堪,以致沖淡甚至掩蓋了主題。是文章的結(jié)尾與中心不一致。這類文章常常是文章的結(jié)尾未與主題照應,忽視了結(jié)尾與主旨的統(tǒng)一性,從而損害了文章中心思想的表達?？蘸翱谔?。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。二、作文結(jié)尾的基本要求：１、自然收束；２、令人回味，言盡而意未盡；３、適當?shù)氖闱楹妥h論；４、照應開頭，并點題深化中心。三、作文結(jié)尾的方法那么，中考作文時如何寫好結(jié)尾呢？分析近三年滿分作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下列幾種方式。（一）、自然收束不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾方法為“ 自然收束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，應在中考作文中得到廣泛運用。一般來講，自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達形式：敘述式。寫人記事結(jié)束，文章也隨之結(jié)束。描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結(jié)束。如：如《一堂有趣的科學課》是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”（二）卒章顯志卒章顯志，就是在文章結(jié)束時，把主題思想明確地表現(xiàn)出來、或者是在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，所以人們也常稱這種結(jié)尾方法為“篇末點題”。在記敘文、議論文中用此法結(jié)尾，可以增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美，給讀者以“畫龍點睛”式的藝術(shù)享受。而“點睛”的方式又可分為下面幾種：用抒情式點題結(jié)尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵！”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對老師的感激之情。用希望式點題結(jié)尾。如“把理解帶到人間吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂！”(《最愛的人，別傷他最深》)用推理式點題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結(jié)，少一些欺騙與渙散??”(《有一顆感恩的心》)。作者用“有一顆感恩的心，會??”的句式，點明了“要有一顆感恩的心”這個主題。用表決式點題結(jié)尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并