幼兒園大班語言詩歌(編輯修改稿)
2025-10-13 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 放配樂詩歌《春風(fēng)》，并說說自己喜歡的詩句，就讓幼兒進(jìn)一步感受詩歌中語言的優(yōu)美。）（四）大膽想象，嘗試仿照句式創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。，“春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到xx，輕輕一x，xxx了”，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。（本環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)為活動的難點環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點，按照句式創(chuàng)編詩歌，提高活動的難度和挑戰(zhàn)性。）五、結(jié)束部分。師：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖禾彀桑。ū经h(huán)節(jié)自評：結(jié)束活動，繼續(xù)為幼兒營造愉快舒適的環(huán)境，提高幼兒下次活動參與的積極性，進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)詩歌《春風(fēng)》。）四、活動反思：根據(jù)大班幼兒的年齡特點與身心發(fā)展規(guī)律，我充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以尋找春天的足跡在歡樂的音樂聲中導(dǎo)入活動，引出活動課題，讓活動一開始就如春天充滿生機一般，孩子們在歡快的音樂聲中入場。整個活動教師一直為幼兒營造了一個溫馨、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們在這樣的氛圍中表現(xiàn)都十分積極，參與度很高，師生互動良好。針對活動的重難點，教師采取的方法手段也很機智，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞，然后逐漸減少拿掉幾張圖片，由易到難，循序漸進(jìn)。在充分理解和會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的句式嘗試仿編詩歌，給了幼兒挑戰(zhàn)自我的機會，孩子們的情緒也被調(diào)動起來。但孩子們的能力水平差異比較大，有些孩子在這里出現(xiàn)了困難，但在老師和同伴的鼓勵和幫助下，學(xué)習(xí)朗誦同伴們仿編的詩歌，促進(jìn)自身的提高。活動的結(jié)束部分是讓幼兒去外面找一找春天，孩子們表現(xiàn)的十分興奮，這個環(huán)節(jié)不僅與活動開始遙相呼應(yīng)，也可以放入延伸活動中，讓幼兒進(jìn)一步感受春天大自然的變化。第四篇：幼兒園大班語言教案：詩歌《我想》幼兒園大班語言教案：詩歌《我想》設(shè)計意圖: 我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認(rèn)識，設(shè)計此活動的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌?；顒幽繕?biāo): ，理解詩歌內(nèi)容。，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。感受人與動物和諧相處的美好情感。活動重點:理解、掌握詩歌的內(nèi)容?；顒与y點:創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。準(zhǔn)備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機。活動過程:一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。:小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎? 幼:森林。師:你們想去嗎? 幼:想。師:好，因為森林在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎? 幼:準(zhǔn)備好了。師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進(jìn)入活動室。)，感知詩歌內(nèi)容。師:小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色漂亮嗎? 幼:漂亮。師:請小朋友告訴老師，森林里有什么? 幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎? 幼:會。師:好，請你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。師:小朋友，你們喜歡小象嗎? 幼:喜歡。師:哦，請問你為什么喜歡小象呢? 幼兒自由回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎? 幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想干什么? 幼兒自由回答師:小朋友都很棒。師:如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎? 幼:想。師:好，
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