【正文】 干什么? 請(qǐng)幼兒回答四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎? 幼:想師:好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽，小朋友當(dāng)小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!(播放音樂)附我想看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。師:如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。)，感知詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn):理解、掌握詩歌的內(nèi)容。在充分理解和會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的句式嘗試仿編詩歌，給了幼兒挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)起來。，“春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到xx，輕輕一x，xxx了”，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。，讓幼兒嘗試再次朗誦詩歌。教師播放《春天在哪里》的歌曲帶領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室。（二）完整欣賞詩歌《春風(fēng)》，理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變化。因此我選用了《春風(fēng)》這首詩歌，這是一首描繪春天來到的詩歌，詩歌內(nèi)容淺顯易懂，卻又不失童趣，詩句優(yōu)美工整，朗朗上口。（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。欣賞詩歌，感受春天的美。第二篇：幼兒園大班語言教案：詩歌《春天》活動(dòng)目標(biāo)：理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。提問：？花園里、池塘里、田野里有誰？、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。（難點(diǎn)）、魚兒、種子帶來的快樂。（難點(diǎn)）、魚兒、種子帶來的快樂。，幼兒完整欣賞?；顒?dòng)過程：聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？朗誦詩歌（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。那些被廣泛運(yùn)用的詩歌都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的大班語言：春風(fēng)（詩歌），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。：幼兒園語言教育為幼兒提供促進(jìn)他們語言和其他方面發(fā)展的良好環(huán)境，通過不同類型的語言教育活動(dòng)來載動(dòng)幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（五）尋找春天結(jié)束活動(dòng)。：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？你從哪里感覺到現(xiàn)在是春天了呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述。并借助圖片讓幼兒更容易記憶歌詞，降低學(xué)習(xí)的難度。）五、結(jié)束部分。第四篇：幼兒園大班語言教案：詩歌《我想》幼兒園大班語言教案：詩歌《我想》設(shè)計(jì)意圖: 我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征?；顒?dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。師:好，請(qǐng)你跟小象打招呼。(請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做握握手的動(dòng)作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!幼:小象，再見?？匆娦∝堘烎~，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。第五篇：幼兒園大班詩歌 我是大班兒童開學(xué)了，我快快活活，走向可愛的幼兒園。從現(xiàn)在起，我就是大班的兒童。放心吧，我的老師媽媽，將來，我會(huì)長得很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃，每年每年的夏天，我都要回來，摟著老師媽媽的脖子，說上許多許多的悄悄話……全世界兒童是一家 一道彩虹天上掛，好象大橋兩邊架。樹上的葉子變紅了，變黃了。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。謎語（動(dòng)物）袋鼠：一物長得真奇怪，肚皮下面有口袋。風(fēng)不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。我落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。新年我做了個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)見新年快到了，我坐上飛船遨游太空。