【文章內(nèi)容簡介】 師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班講述教案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。大班講述教案1活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。體驗幫助他人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。教學(xué)圖片4幅。漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天?；顒舆^程：一、出示圖片，引出講述主角。今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”三、引用語言，引出主題。在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！彼摹⒔處熞龑?dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。觀察圖一，教師提問。（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？觀察圖片三，問：（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？觀察圖片四，問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。六、請個別能力強的幼兒講述。七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個別幼兒講。）九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒講述，教師小結(jié)。）十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”大班講述教案2一、活動目標(biāo)1．能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。2．學(xué)習(xí)運用“驚慌”“喝醉”等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。3．能安靜傾聽同伴發(fā)言。二、活動準(zhǔn)備1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。2．幼兒用書。三、指導(dǎo)要點1．活動重點：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和講述。2．活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。3．指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進行講述。四、活動過程1．出示手偶，激發(fā)興趣老師；今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？1．出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：（1）這張圖講了一件什么事？（幼兒自由講述）（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？2．觀察圖二（1）這張圖應(yīng)排在哪里？前面還是后面，為什么？（2）老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？3．觀察圖一（1）這張圖應(yīng)排在哪里，為什么？（2）洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃?？墒牵魅损B(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說：“這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓?！保?）它們想辦法對付貓，貓會上當(dāng)嗎？4．觀察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發(fā)提問：（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發(fā)笑？（3）貓怎么會上老鼠的當(dāng)？你認(rèn)為這是一只怎樣的貓？5．按順序編講故事。這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。請小朋友把這件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。（2）請個別幼兒示范講述。（3）教師評價——鼓勵用詞恰當(dāng)，編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。6．教師示范講述。五、評價要素1．能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進行排圖。2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。六、活動建議可把圖片放置于語言區(qū)中，供幼兒進區(qū)時練習(xí)排圖講述。大班講述教案3活動目標(biāo)看圖觀察獅大王和動物醫(yī)生，感知人物的面部表情喝神態(tài)動作。借助提問的講述思路，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經(jīng)歷，并嘗試?yán)m(xù)編故事。樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒，體驗生病的獅大王以及威嚴(yán)的森林之王?；顒訙?zhǔn)備實物投影儀、幼兒用書。活動過程一、出示毛絨獅子玩具，引出主題。這是什么？獅子獅什么樣子？二、看圖講述畫面內(nèi)容。這是一頭獅子大王，獅大王的一顆牙齒壞了，痛的要命，他要去找醫(yī)生拔牙。獅大王獅怎樣拔牙的呢？三、教師引導(dǎo)幼兒閱讀《獅大王拔牙》。教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒感知講述的線索。誰看見獅大王，他們獅怎么做的？后來誰愿意幫獅大王拔牙？獅大王的牙獅怎么拔出來的`？請個別幼兒在集體面前，講述獅大王拔牙的經(jīng)過。教師完善幼兒的講述，并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》。四、出示放大的《幼兒用書》畫面，在集體面前自然大方的講述。五、啟發(fā)幼兒仿編故事教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙？貓醫(yī)生、狗醫(yī)生都不敢?guī)椭{大王拔牙，刺猬醫(yī)生膽子大愿意幫助獅大王，可是獅大王又害怕刺猬身上的刺不