【文章內(nèi)容簡介】 情做的又快又好。認識身體其它部位的左和右。（1）提問：身體除了左手和右手，還有什么有分左和右的？（2）小結(jié)：左手這邊是左邊：有左耳朵、左眼睛、左腳等，右手這邊是右邊：有右耳朵，右眼睛、右腳等。（3）游戲“拍、拍、拍”，幼兒跟著節(jié)奏說兒歌做動作，看誰做的動作又對又快，鞏固認識自身的左右。（兒歌）：拍拍手，摸摸左耳朵；拍拍手，指指右眼睛；拍拍手，踏踏左腳丫、、感知自己的左邊和右邊：（1）請幼兒改變坐的方向，找找自己的左邊和右邊的同伴各是誰？（2）請幼兒用右手捏住盒蓋的右上角的“小耳朵”，按照打開棋子盒的步驟把棋子盒打開后放在左邊（要求圖案朝洞洞板方向），洞洞板放在右邊。操作學具：進一步感知以自身為中心的左邊和右邊。（1）請幼兒用雙手取出一摞紅色棋子拿在左手中，用右手一個一個插棋子，插滿洞洞板的第五列（教師邊示范，讓幼兒學習插），紅色棋子把洞洞板分成左邊和右邊。（附圖1）（2）請幼兒取出一顆綠色棋子插在洞洞板的左邊，依次取出一顆黑色、一顆黃色、一顆藍色、一顆白色的棋子各插在洞洞板的左、右邊。（附圖2）（3）小結(jié)：自己面前的洞洞板讓紅色的棋子分成左邊和右邊，其它棋子只要插在洞洞板的左邊或右邊的孔中就對了。（4）按步驟收棋子盒和洞洞板學具?；顒友由欤豪蠋熀图议L在日常生活中可以利用戶外活動或在家和孩子做游戲時，邊說兒歌邊讓幼兒區(qū)分自己的左和右。附兒歌：左三拳，一、二、三，右三拳，一、二、三。跺跺左腳，一、二、三，跺跺右腳，一、二、三。向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，開著汽車，嘀嘀嘀、左轉(zhuǎn)了，右轉(zhuǎn)了。幼兒園左和右教案6活動目的：激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等?；顒訙蕚洌合鹌つ唷＝處?、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。音樂《喜洋洋》等。活動過程：一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對，今天是元宵節(jié)，你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié)，我們一起來表演一個節(jié)目，好不好?二、元宵的來歷。小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。三、說說元宵。小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀?大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。四、制作元宵。小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。幼兒開始制作，教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)五、幼兒展示自己的作品?，F(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)六、吃元宵。剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵。七、教師總結(jié)今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。幼兒園左和右教案7活動目標：，分清自己的左邊和右邊?；顒訙蕚洌航叹邎D片若干張、PPT課件，上課音樂。活動過程：手指點畫導入，認識右手。（1） 引出熊出沒里的熊大熊二。熊大熊二分不清哪邊是左，哪邊是右。引導幼兒幫熊大熊二猜猜。（2） 每個幼兒伸出右手，幼兒搖著左手右手，一個聽音樂跟老師做游戲。叢林大冒險游戲。（1） 猜桃樹，熊大，熊二在圖上的哪邊？請幼兒想一想。并回答。（2） 玩接雞蛋游戲，看清左右兩只母雞如果下蛋馬上接到下面碗里。（3） 熊二進入人類世界大冒險游戲，讓幼兒猜馬路上的標識是什么意思。根據(jù)標識該怎么走。（4）認識馬路上的紅綠燈。認識紅燈和綠燈的區(qū)別（5）幫司機找信號燈游戲。把正確的信號燈幫司機，用線連接起來。（6）找不同游戲，播放兩張圖。并找出兩張圖的不同。引到幼兒說出左圖上有什么不同，右圖上有什么不同。繼續(xù)找不同游戲。（1）根據(jù)路標和紅綠燈讓幼兒開火車。（2） 讓幼兒認識箭頭路標。活動結(jié)束（1）幼兒跳舞游戲，引導幼兒向左跳，向右跳。讓幼兒通過舞蹈更深刻的認識左和右。幼兒園左和右教案8活動設計背景近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣，喜歡說一些方位詞等做一些相關的小動作，所以設計了本次教學活動?；顒幽繕俗層變赫J識以自身為中心的左右的位置與順序。幼兒能按要求判斷物體的左右。讓幼兒在活動中獲得積極的情感體驗。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。教學重點、難點幼兒認識以自身為中心的位置及順序?；顒訙蕚洳纪尥抟粋€，玩具汽車一輛，玩具電話一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個，動物卡片幼兒人手一份?；顒舆^程過程1：活動導入——區(qū)分左手、右手教師帶領幼兒做“木頭人”的游戲，老師念到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對應的手。過程2：以自身為中心區(qū)分左右引導幼兒區(qū)分左右空間方位教師出示道具，以提問的方式讓幼兒來區(qū)分誰在你的左邊，誰在你的右邊。延伸：請小朋友動動小腦筋，我們的左邊除了有左手，還有什么?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)過程3：游戲—— 區(qū)分左右空間位置“找一找”。(鍛煉幼兒的應變能力等)“看一看”。讓幼兒用觀察的形式去區(qū)分左與右。過程4：教材練習活動按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別涂上相應的顏色。用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子里。拓展活動：讓幼兒說說自己在平時的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。教學反思本次活動的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動中來了。師生的互動性還可以在加強一點。有小部分幼兒對“以自身為中心”來區(qū)分左右的概念還存在著有一點模糊，在下次的拓展活動中將結(jié)合幼兒自身的實例來開展活動。活動中幼兒獲得了積極的情感體驗。幼兒園左和右教案9活動目標：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。