幼兒園小班數學活動設計：大魚和小魚(按規(guī)律排序)(編輯修改稿)
2024-10-24 19:11 本頁面
【文章內容簡介】 印若干（場地擺好）兩種顏色串珠若干，兩種顏色花朵若干。（保證每個幼兒人手一份）場地準備：小熊的家（兩種顏色的物體若干）PPT課件。五、說教法和學法說教法小班幼兒年齡小，愛玩、好動、注意力容易分散。為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。（1）情境教學法。在教學過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點，有目的地創(chuàng)設了去“小熊家做客”的情節(jié)，讓幼兒愉快的融入到教學活動中。（2）操作法。活動中引導幼兒觀察，發(fā)現物體的顏色不同，并引導幼兒進行排序接龍。（3）多種感官參與法。多讓幼兒說一說，這都有什么物品，這些物品都有什么顏色？在觀察探索的過程中，充分體驗參與活動的樂趣。學法蒙臺梭利說過：“我聽了，我就忘了。我看了，我就記住了。我做了，我就理解了。”這句話闡明了孩子的思維和學習特點。（1）操作學習法。為幼兒創(chuàng)設直接感知，親身體驗，動手操作。這是幫助他們獲得知識的最快途徑。（2）情境體驗法。通過創(chuàng)設的情節(jié)，使每個幼兒都有實際體驗，在游戲中獲得愉快感和成就感。（3）交流法。在反反復復的問答交流中，發(fā)展小班幼兒的語言能力。同時在老師的引導下，讓幼兒在自己的努力下一步步的接近成功，從而培養(yǎng)思考并動手解決問題的習慣。六、說教學過程情景引入，激發(fā)興趣選取幼兒喜歡的小熊為切入口，以去小熊家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。教師：寶寶們，今天我們去小熊家做客吧。我們踩著腳印去小熊家吧。（紅色、綠色）幼兒探索排序規(guī)律，并進行排序接龍。這是重點，也是難點。教師：小熊家真漂亮。我們來看一看小熊家都有什么顏色的小椅子?。考t色、綠色。哪個寶寶來幫忙擺一擺呢？教師：小熊很歡迎寶寶們的到來，它給寶寶們準備了香香的水果，都有什么水果？你知道這些水果是按照什么順序排列的嗎？你能接著往下排列嗎？（這是兩種物體交替重復排列的）分組活動《綱要》指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。于是我讓孩子們分組練習，反復體驗以突破難點。教師：寶寶們，我們來小熊家做客，我們也做一份禮物送給小熊，好嗎？我們可以做個一朵紅花一朵黃花交替排列的花環(huán)，或者穿一串一顆藍色珠子一顆紅色珠子交替排列的項鏈。（1）穿項鏈。（2）涂顏色。七、說延伸活動我們學習數學，是利用數學的方法和知識去解決生活中的問題。于是我再次遷移到生活中。看課件，了解生活中的AB排序。在操作區(qū)給幼兒準備豐富的材料，引導幼兒操作，并積累經驗。并嘗試按其它的規(guī)律排序。八、活動小結本次活動我始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現在孩子們面前，體現了師幼互動關系，并堅持以幼兒為主題，注重個體差異，通過創(chuàng)設情境游戲，充分調動幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗中，接受到了知識的累積。第四篇：幼兒園小班數學優(yōu)質課教案：按規(guī)律排序幼兒園小班數學優(yōu)質課教案：按規(guī)律排序【共三篇】篇一：教學目標：１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。３、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。教學準備：圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆教學過程：一、直接引題１、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？３、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？２、是按什么順序排的？３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？７、（出示第
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