幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：大魚和小魚(按規(guī)律排序)-文庫(kù)吧
2024-10-24 19:11 本頁(yè)面
【正文】 魚小魚的排序過程中，我讓幼兒和好朋友比一比，魚兒有什么不一樣，在觀察探索的過程中充分讓幼兒表達(dá)自己的看法，進(jìn)一步感受到了參與活動(dòng)的樂趣。說學(xué)法（1）操作法：本活動(dòng)的操作是通過讓幼兒觀察，嘗試不同的排序方法。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解?！边@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)：直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速、最便捷的途徑。本次活動(dòng)就是以這種理念為依據(jù)，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。（2）情境體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法，通過情節(jié)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了排序。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谧约旱呐ο乱徊讲降亟咏晒?，從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動(dòng)手解決問題的習(xí)慣。（3）交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。五、說教學(xué)過程情景引入、激發(fā)興趣選取幼兒喜歡的小動(dòng)物（小熊小貓和小兔）為切入口，以小熊請(qǐng)小貓和小狗去它家做客激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。請(qǐng)幼兒觀察小路并說說小路是怎樣鋪的，引導(dǎo)幼兒觀察分析后說出：小路是按怎樣的規(guī)則鋪的，接下去該怎樣鋪？幼兒探索排序規(guī)律，并進(jìn)行排序接龍。小熊給小兔和小貓準(zhǔn)備了這么多好吃的呀！看看都有什么？怎樣分給小動(dòng)物呢？（提高幼兒按特征分類的能力）（1）請(qǐng)小朋友幫小兔給青菜和蘿卜排排隊(duì)，（啟發(fā)幼兒大膽操作）。教師可啟發(fā)幼兒思考下面接著排什么合適呢？（引導(dǎo)多名幼兒進(jìn)行排序接龍）（2）幼兒操作練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“給小魚排隊(duì)”的游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子難點(diǎn)未掌握，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識(shí)和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。講評(píng)操作結(jié)果。請(qǐng)小朋友展示自己的操作結(jié)果，并大膽講述自己是按什么樣的規(guī)律排列的！尋找周圍環(huán)境中按規(guī)則排序的物體。在這一環(huán)節(jié)中事先進(jìn)行了情境布置，請(qǐng)幼兒找找周圍環(huán)境中什么是按規(guī)則排序的。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣.。請(qǐng)幼兒帶操作材料去活動(dòng)區(qū)中嘗試不同的排序方法結(jié)束活動(dòng)。第三篇：小班數(shù)學(xué)說課稿《按規(guī)律排序》小班說課稿《按一定規(guī)律排序》各位評(píng)委老師好，今天我的說課內(nèi)容是選自拓天教育小班的邏輯數(shù)學(xué)《按一定規(guī)律排序》。下面我將從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、活動(dòng)過程等環(huán)節(jié)進(jìn)行我的說課。一、說教材《指南》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！鞍匆?guī)律排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，通過創(chuàng)設(shè)“小熊請(qǐng)客”的游戲情境，讓幼兒充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在游戲中感受排序的有趣。二、說活動(dòng)目標(biāo)《指南》中數(shù)學(xué)教育的要求是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題，根據(jù)這一目標(biāo)的要求，我從幼兒年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)發(fā)展水平出發(fā)，制定以下目標(biāo):知識(shí)：學(xué)習(xí)將兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。能力：培養(yǎng)幼兒的觀察、推理能力。情感：體驗(yàn)在實(shí)際操作中的成功和愉悅感。三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)《指南》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，我將激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣，掌握排序的方法設(shè)為重點(diǎn)。將幼兒自主操作排序設(shè)為難點(diǎn)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的。因此，我進(jìn)行了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、綠大腳
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