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小班數(shù)學教案:按大小對應排序-文庫吧

2024-10-23 15:55 本頁面


【正文】 從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?”(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好?!保皶r糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動建議:,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。,引導幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?;顒訁^(qū)活動:“我會玩游戲”角,對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。,教小娃娃用正確的方法玩運動器械。第二篇:《按大小排序》小班科學按大小排序 王磊活動目標:了解物體的大小排序及排列關系能將5個以內物體按從大到小或從小到大的排序。體驗操作的快樂。活動準備:教具準備:“小熊的一家”。學具準備:“小熊的一家”中的小熊和衣褲;大小、高矮不同的舊瓶子及瓶蓋;娃娃家里的套碗。《操作冊》第2冊第78頁。活動過程:預備活動。師幼互相問候。走線,線上游戲:迷迷轉。幼兒一邊念兒歌《迷迷轉》一邊走線。操作探索活動。創(chuàng)設情境:小熊一家去買新衣服,每只小熊應穿那件上衣合適呢?請你幫小熊排好隊,再幫他們穿上衣服吧。*從大到小排序。教師拿出5只小熊,引導幼兒觀察這五只小熊的大小,找出最大的、最小的,并按大小順序排列好。然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。*從小到大排序。教師拿出小熊的上衣,讓幼兒觀察5件上衣大小并說一說有什么不同。請幼兒將上衣從小到大的排序排列。教師小結:他們是按從小到大的排序排列的。游戲活動。游戲“小熊穿新衣”。每次請兩名幼兒玩游戲,全體幼兒一起說“小熊小熊穿新衣”。當說到“新”字時,兩名幼兒同時拿起衣服和小熊相碰,如衣服與小熊大小剛合適,表示成功。分組活動。教師:小熊兄弟買了新衣真高興,他們還想添置一些生活用品。第一組:操作“小熊的一家”。幼兒先將小熊從大到小或從小到大排序,再將小熊的生活用品對應排列。第二組:操作各種瓶子。幼兒給瓶子找瓶蓋然后按大小排列。第三組:操作娃娃家的套碗。在操作中感知小碗可以放到大碗里面,并按大小排序。交流小結,收拾學具。教師可請幾名幼兒說一說自己排列的規(guī)律,請全體幼兒互相看一看。引導幼兒收拾學具,從大到小或從小到大有序地收拾好?;顒友由欤簩W具等操作材料投放到區(qū)角活動里,供幼兒操作探索學習。第三篇:小班數(shù)學教案:按規(guī)律排序小班數(shù)學教案:按規(guī)律排序活動目標:學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。通過操作活動,發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。體驗操作活動的快樂。活動準備:教具準備:小白兔玩偶一個,彩色項鏈(3條),小星星。學具準備:“小星星”。《操作冊》第一冊第7頁。
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