小學畢業(yè)班作文教學推薦(編輯修改稿)
2025-10-13 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記敘文（有一定的順序，條理，詳略得當，真情實感，重點突出，具體生動）說明文（抓住事物特征，突出說明重點，條理清楚，表達得當）想象作文（想象豐富合理，圍繞主題表達，有條理，真情實感0讀后感（分清主次，感想具體，聯(lián)系生活，有鮮明的觀點）三、在訓練中實現(xiàn)提升。習作訓練樣式五條： 樣式一：審題要嚴謹樣式二：開頭結(jié)尾要精彩（如開門見山，設置懸念，歌曲或名人名言引入等；總結(jié)升華）樣式三：行文要扣題樣式四：巧用寫作方法和修辭手法（通過具體事例表現(xiàn)人物精神；通過敘述，描寫，夸張等表現(xiàn)事物特征)樣式五：結(jié)構(gòu)完整、嚴謹，有條理（如首尾呼應，倒敘，運用敘述詞串聯(lián)）依據(jù)上述五個方面，對基礎差點的學生可以組織孩子們精選優(yōu)秀的小作文、大作文進行教師指導下的修改，既培養(yǎng)改的能力，又提升習作的素養(yǎng)。還可以進行佳作欣賞，以此激發(fā)孩子們對習作的興趣。但一定要聯(lián)系實際，融入自己的生活，付諸真情實感。四、在討論中激發(fā)興趣審清題意，自主命題。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。這其中包括：時間范圍，地點范圍，內(nèi)容范圍，數(shù)量范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。五、定好中心。第一、中心要有意義的積極的健康的。第二、中心要集中明確。第三、中心要新穎。六、認真選材。第一、要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。（準）第二、要選擇真實的熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。（真）第三、要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。（新）七、提綱撰稿。這一環(huán)節(jié)主要是對所選材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么？哪些詳寫，哪些略寫？怎樣開頭、結(jié)尾和過渡、照應？這些都要認真構(gòu)思，進行整體設計，這也就是布局謀篇。然而，我們都知道，如果僅以此“四大點”進行作文復習指導，是絕不會有可喜的收獲的。甚至可能會在無形中挫傷了學生作文的興趣，以至造成“事倍功半”、“勞而無獲”的可憐后果。那么，怎樣才能在有限的時間里進行卓有成效的作文復習呢？對此，我談幾點粗淺意見，敬請指正！一、整體把握，增強計劃性。教師在指導學生進行作文復習時，以下問題首先必須心中有數(shù)：《課程標準》是怎樣要求的，教材是怎樣安排的，學生的水平怎樣，哪些地方還有待解決，復習時間如何分配等等。教師要在復習之前，立足作文復習的總體要求，制訂一個較好的計劃。整體把握。把握課程標準。課程標準在情感態(tài)度方面提出了明確的寫作目的：“懂得習作是為了自我表達和與人交流?！彼仓赋觯旱谌龑W 段注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵自由表達，強調(diào)習作的個性化，尊重并重視學生的主觀感受。比如“有意識地豐富自己地見聞，珍視個人地獨特感受，積累習作素材”?！蔼毺馗惺堋奔垂膭顚W生想人所未想，言人所未言——培養(yǎng)學生地創(chuàng)新意識。在過程和方法方面，課程標準進一步提出了重視修改地要求；在知識和能力方面，課程標準提出“能寫簡單的記實作文和想象作文”；在作文條理性方面提出了“能根據(jù)習作內(nèi)容和表達的需要，分段表述”的要求。這里要強調(diào)的是，一定要落實“感情真實”的要求，要力戒目前習作中普遍存在的“假情”、“矯情”?！罢媲椤北憩F(xiàn)的不僅是文品，更是人品；要提倡學生自主擬題，少寫或不寫命題作文。把握教材?，F(xiàn)行十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、讀后感；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。要根據(jù)《課程標準》要求和學生作文能力狀況，以教材的作文訓練系列內(nèi)容為依據(jù)，立足整體，考慮作文復習。突出重點。整體把握，但切忌平均用力。首先，作文復習要突出重點。如命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；看圖作文中的“觀察”訓練；應用文中的“格式” 訓練等。抓住這些重點復習就能收到事半功倍的效果。其次，對薄弱環(huán)節(jié)下功夫，比如記敘文中的敘事、狀物，重在求“序”，即按一定順序?qū)⑹虑榈膩睚埲ッ}，物體的形狀、作用敘述清楚；寫人、寫景，重在求“異”，即抓住特點，寫出該人物、景物與其他人物、景物的不同之處。有計劃性。一是作文復習的時間安排要有計劃性。作文復習的時間是有限的，必須根據(jù)復習總體目標及學生作文能力的狀況合理安排。如記敘文與應用文的復習時間安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文復習的單項訓練與綜合訓練要具有恰當?shù)臅r間比例。二是作文復習的內(nèi)容安排要有計劃性?？上劝才艈雾棌土暎缓笤傧鄬械剡M行綜合能力的復習訓練。三是每節(jié)課的作文復習要有計劃性。每節(jié)課復習什么？要達到什么目的？怎樣復習？要認真做好作文復習教學設計。二、一題多變，訓練多用文。一題多變，最簡單的理解就是從一個基本作文題，變出多個相類似的題目。就好比孫悟空有七十二般變化，所以深得孩子們的喜歡。如果我們 老師也有“七十二般變化”，學生肯定會非常佩服和羨慕。而“多用文”就更好理解了，就是一篇文章適合多個作文題目。當然，實際操作中也并不像說的那么簡單。細細回憶一下，你會發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習作訓練中有
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