【正文】 ”的要求。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí)，以下問題首先必須心中有數(shù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》是怎樣要求的，教材是怎樣安排的，學(xué)生的水平怎樣，哪些地方還有待解決，復(fù)習(xí)時(shí)間如何分配等等。（準(zhǔn)）第二、要選擇真實(shí)的熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。習(xí)作訓(xùn)練樣式五條： 樣式一：審題要嚴(yán)謹(jǐn)樣式二：開頭結(jié)尾要精彩（如開門見山，設(shè)置懸念，歌曲或名人名言引入等；總結(jié)升華）樣式三：行文要扣題樣式四：巧用寫作方法和修辭手法（通過具體事例表現(xiàn)人物精神；通過敘述，描寫，夸張等表現(xiàn)事物特征)樣式五：結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，有條理（如首尾呼應(yīng)，倒敘，運(yùn)用敘述詞串聯(lián)）依據(jù)上述五個(gè)方面，對基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生可以組織孩子們精選優(yōu)秀的小作文、大作文進(jìn)行教師指導(dǎo)下的修改，既培養(yǎng)改的能力，又提升習(xí)作的素養(yǎng)?！钡鄷r(shí)候，希望就是希望，永不能成為現(xiàn)實(shí)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納、認(rèn)真上好每一節(jié)課。業(yè)余不從事與本職業(yè)無關(guān)的事。“我的第一次”、“零花錢計(jì)劃”、“策劃一次家庭旅游”B、讀寫結(jié)合和學(xué)習(xí)的課文閱讀材料結(jié)合（詳見下面材料）C、社會(huì)觀察利用身邊的新聞進(jìn)行寫作指導(dǎo)（馮漢拋無辜小女孩下天橋；黑龍江呼蘭縣水災(zāi)后的腳印；昆明老虎咬死小女孩）四、習(xí)作教學(xué)中要大力開展“讀寫結(jié)合”（1）（一）以課文為核心，設(shè)計(jì)多樣的讀寫訓(xùn)練。（二）以提高學(xué)生觀察能力為核心，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。在主題中，引發(fā)頭腦風(fēng)暴，拓展思路。教學(xué)中學(xué)生存在著各種不盡人意的地方。容易使閱讀和寫作分離。）C、實(shí)用性作文，懂得作文的交際意義。第一篇：小學(xué)畢業(yè)班作文教學(xué)（推薦）一、新課標(biāo)下的畢業(yè)班作文教學(xué)的困局（1）（一）來自課程本身的困局改版教材的編排在目標(biāo)定位上受原理念影響，使習(xí)作訓(xùn)練的目標(biāo)針對性減弱。習(xí)作的目的是向不同讀者表情達(dá)意。以新課程理念為畢業(yè)考試的試卷和教學(xué)差異明顯。四大通病”寫發(fā)生在校園中成長中的一件事”.許多同學(xué)沒有根據(jù)習(xí)作要求,寫校園內(nèi)體現(xiàn)成長的事情,而是寫了家庭,或其他空間發(fā)生的事情。在表達(dá)技巧上，范文引路。A、“讓孩子蹲在屋子邊上看草地。《詠梅》：發(fā)現(xiàn)春天《十六年前的回憶》：寫一篇偵探故事（前后照應(yīng)）《向往奧運(yùn)》：編福娃童話《走向生活》：“我的座右銘”《景陽岡》：討論新聞“昆明老虎咬女孩”第二篇：小學(xué)畢業(yè)班作文（本站推薦）六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。本學(xué)全勤。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。只感覺是有勁無處使，有力無處用。還可以進(jìn)行佳作欣賞，以此激發(fā)孩子們對習(xí)作的興趣。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。（真）第三、要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。教師要在復(fù)習(xí)之前，立足作文復(fù)習(xí)的總體要求，制訂一個(gè)較好的計(jì)劃。這里要強(qiáng)調(diào)的是，一定要落實(shí)“感情真實(shí)”的要求，要力戒目前習(xí)作中普遍存在的“假情”、“矯情”。如命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；看圖作文中的“觀察”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式” 訓(xùn)練等?？上劝才艈雾?xiàng)復(fù)習(xí)，然后再相對集中地進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。當(dāng)然，實(shí)際操作中也并不像說的那么簡單。不妨讓我們看同學(xué)們的作文，似曾相識(shí)的多，老調(diào)重彈的多。對上年小升初的回顧 及現(xiàn)狀的分析(1)首先，我對上屆畢業(yè)班和情況進(jìn)行簡單的分析，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高?，F(xiàn)實(shí)狀況 ：今年我校畢業(yè)學(xué)生為 220多 人，在教學(xué)方面 教師、家長、學(xué)生對科學(xué)、英語、品德的重視不夠。要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重對基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。教師的校本培養(yǎng)，既要健全和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，又要有的放矢地落實(shí)“十字” 方針: 備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學(xué)期畢業(yè)班教學(xué)的基本階段: 5 月 份前各科上完本學(xué)期的教科書內(nèi)容。第三輪復(fù)習(xí)一般是綜合與仿真模擬訓(xùn)練，通過考、練、講、評、補(bǔ)，加強(qiáng)對于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合能力。研究的內(nèi)容要深刻，要研究試題的難易、題量、題型和覆蓋面的結(jié)構(gòu)情況，還要研究除知識(shí)與技能考查外能力考查方面的動(dòng)向，尤其是在體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面，在進(jìn)行命題意圖和答題標(biāo)準(zhǔn)等方面有什么新變化。一、“四清” 的實(shí)質(zhì)和重點(diǎn) “四清” 就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。二、“四清”的內(nèi)容“四清”的內(nèi)容主要是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、語文學(xué)科要求背誦的篇目、各科《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的習(xí)題。第三步，任課教師復(fù)查。加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)?！八那?