【文章內容簡介】 木搭的幼兒園）t：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）學新歌t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）幼兒園音樂教案8【教材分析】《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍?，通過學習輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動作，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時的不同動作及快樂的心情?；顒又校ㄟ^“情境創(chuàng)設”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng)編摘葡萄時的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對少數(shù)民族舞蹈的喜愛之情?！净顒幽繕恕?，進一步鞏固墊步和手腕轉動的動作?！癝”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)?！净顒訙蕚洹繉W過墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂曲《娃哈哈》。【活動過程】，復習墊步，引出主題。（1）創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復習墊步。提問：火車怎么開呢？引導幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。（2）幼兒隨音樂練習手腕花動作?！癝”形穿插的隊形變化，練習舞蹈基本動作。（1）學習單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。（男孩在內圈，女孩在外圈。）（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。提問：用圈里的手指好朋友（男孩），再向前伸，指著朋友前面的‘洞’，鉆進去。再向前指前面—個“洞”，然后鉆出來……（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動作，練習“S”形鉆法。（4）隨音樂練習“S”形穿插的隊形變化。3．更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂。（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂集體練習舞蹈 1～2 遍。（2）男孩、女孩交換角色，進一步表現(xiàn)新疆舞。附：動作建議[1]一[8]小節(jié)，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動八下。重復[5]一[6]小節(jié)，男孩轉身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。[9]一[24]小節(jié)，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出（向圓上方向鉆到外圈，動作向上）。（女孩面向圈上側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂兩小節(jié)鉆入，兩小節(jié)動作，兩小節(jié)鉆出，兩小節(jié)動作，共三次）。重復（1]一[8]小節(jié)樂曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉，打開，并反復動作，女孩原地做動作。附：兒歌摘葡萄左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數(shù)不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。幼兒園音樂教案9活動目標：，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。，對不同風格的音樂產生興趣?；顒訙蕚洌赫n件《打電話》、相關視頻活動導入：師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。一、觀看課件，記憶電話號碼：四幢房子。師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想（5555），音樂：《加油歌！》（1）師：看，這是什么？（2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！（4）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。：1234。音樂《搖籃曲》（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂（2）（音樂調輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。：（9966）音樂《扮家家》（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！（4）幼兒跟著音樂一起做動作。師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。三、傾聽音樂，感受大自然的美好？要不要聽？(播放音樂)，又看到了什么呢？：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？幼兒園音樂教案10一、預設目標(一)音樂智能激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。初步認識樂器——響棒。(二)整合其他智能：在操場上玩游戲。二、活動資源活動材料：小老鼠、小貓的頭飾。樂器：響棒音樂《嘉禾舞曲》三、示例活動帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲?？蛇\用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。給每位寶寶一個小筐，并帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里?？烧埮浒嗬蠋焻f(xié)助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內，注意寶寶的安全。引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。四、活動指導策略：(一)重點、難點重點：感受秋天落葉的美好景象。難點：喜歡親近大自然。(二)活動形式：談話、戶外實踐。五、活動觀察與感受能力各關鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力幼兒園音樂教案11一、活動名稱及內容：音樂——《彩帶舞》二、活動目標1. 感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。2. 增強幼兒的聆聽能力。3. 發(fā)展幼兒能根據音樂和弦特色表現(xiàn)出相應的動作和心情的能力。三、活動重難點：感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。：發(fā)展幼兒能根據音樂和弦特色表現(xiàn)出相應的動作和心情的能力。四、活動準備1．材料準備：三種不同顏色的彩帶（如：紅、黃、藍）若干條。：CD6－1《和弦游戲》：具有即興表演能力。五、活動過程（一）開始部分師幼互相問候。（二）基本部分1．道具游戲⑴教師出示三色彩帶。提問：彩帶可以怎么跳舞？（幼兒回答）⑵教師拿出所有彩帶，請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色，自己自由表演。⑶教師根據幼兒的回答和表演定好三個不同的動作，為后面的活動做好鋪墊。⑷教師示范已定好的三個表演動作，運用不同顏色的彩帶表演?！逗拖矣螒颉方處煟骸靶∨笥褌冏屑毬犚魳罚蹅冏尣蕩Ыo音樂伴舞”。(1)幼兒根據音樂自由創(chuàng)編動作表演.(2)教師提要求讓幼兒根據教師要求來表演（如：第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演；第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演．．．．．．）(3)教師再次播放音樂，教師帶領幼兒一起根據音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn)。（教師帶領一到兩遍）(4)教師再一次播放音樂，請全體幼兒起立，音樂響起時跟音樂自由律動，聽到和弦時，揮動不同顏色的彩帶。（三）結束部分教師播放音樂，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中教師引導幼兒把彩帶放到教師指定的地方，活動自由結束。幼兒園音樂教案12一、活動目標：學習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。二、活動準備：音樂會背景圖一張。節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。各種小動物若干。三、活動過程：（一）、幼兒初步猜謎學念歌詞、節(jié)奏。引出課題，集中注意力。出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫 挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（只要把某種小動物的主要特征講出來就能猜對）。（二）、幼兒多種形式學唱歌曲。教師范唱歌曲一遍。小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……..小花貓 （這則除了外形， 還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。幼兒嘗試直接接唱答案。教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。（三）、幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。（四）、結束今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）?。犚魳芳w跳套圈舞。）幼兒園音樂教案13一、活動目標:，學習擬聲詞:丁丁，知止，噠噠?！犊鞓返挠甑巍?，通過唱歌、游戲等活動體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展表達交流和合作的能力。，關心身邊事物的情感。二、活動準備:一套多媒體課件，一些葉子，荷花的圖片等。，和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個樹葉，蓮花，小屋，窗戶等胸部裝飾三、活動流程:（一）視聽導入，激發(fā)兒童興趣聽雨聲，看圖。老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們去看看吧！”（二）初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”。小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？引導孩子思考和回答。，學習擬聲詞，用動作表達。(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、噠噠、沙沙”，引導幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。(2)尋找雨滴落下的地方。老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音？幼兒思考總結:樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。(3)探究雨滴落下時的狀態(tài)。老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么？總結與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。（三）學會創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達兒歌的內容。，編成兒歌《快樂的雨滴》。:在雨滴中旅行